真理诞生于一百个问号之后.doc

学习目标 “澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。 ,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。课前准备 ,生字、新词、重点语句的课件。 。第一课时一、谈话激趣,导入新课 ,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? ?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) :纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题) ?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。二、初读课文,整体感知 ,注意读准字音、读通句子。 : 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底(1)指名读词语。(2)提出自己不理解的词语,全班交流。 ,纠正字音,疏通难读的句子。 ,想一想课文是围绕哪句话来写的,把这句话画出来。三、细读课文,理清条理 ,边读边想课文每个自然段都写了什么,给课文划分段落。 ,说明分段理由。 :这篇课文思路特别明晰,作者开门见山提出自己的观点,明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的,由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例,之后对三个典型事例作结,强调这三个事例“都是很平常的事情”,却从中发现了真理,最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉。四、布置作业,巩固提高 。 。第二课时一、细读课文,交流感悟 ,边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的?从这几个事例中你想到了什么? ,教师重点引导学生:这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例,由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。 ?(学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁球同时着地”的事例。除此之外,教师还可补充:蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲。) ,作出标注。 ,说明从中受到的启示,并练习有感情地朗读有关语段。二、再读课文,感悟写法 ,边读边想