一杯变了味的橙汁.doc

一杯“变了味”的橙汁临猗县示范小学卫小川今天我给四年级孩子们上课的主题是“Drink(饮料)”。为了能让这节课上的更直观形象、生动有趣,我课前花了大量的人力、物力、财力和时间设计、制作了许多精美的图片,新颖的冰箱和先进的多媒体课件。还精心设计了许多学生受欢迎的活动,并且创设了丰富多彩的情景等。英语课在学生们快乐的歌声中拉开了序幕,孩子们跟着音乐的节奏,欢快地唱起来。我的心情也很愉快,因为这是一个好的开始。紧接着,我如数家珍的一一向孩子们呈现了我的“杰作”来帮助孩子们复习旧知、掌握新知,那些精美的图片把孩子们看的是心潮澎湃,口水直流,强烈的激发了孩子们的学习兴趣。在操练巩固新知这一环节,我别出心裁地设计了一个学生感兴趣的活动“色、香、味俱全”。将六杯不同的饮料事先故意装进了六只相同的杯子,并且上了盖,目的是让学生通过闻一闻、尝一尝、喝一喝、倒一倒和看一看等不同的方式来鉴别不同的饮料,激发孩子们的兴趣从而调动学生的嗅觉、味觉和视觉。当我向同学们端出六杯可口诱人的饮料时,孩子们情不自禁的发出“Wow!”的感叹声。.我呢也趁热打铁用鼻子闻闻,说:“Mmm….Mmm…I’!Whichoneisjuice?Canyouhelpme?”孩子们争先恐后地愿意上台帮助我解决困难。“Letmetry!Letmetry!”“张天铠,Youplease!Butyouonlycantaste.”张天铠在同学们羡慕的眼神下被我请了上来,可我只允许他尝一尝,于是他在同学们的注视下尝了起来,兴奋地说“It’’sCoke.”于是我问道:“It’?你确信吗?”张天铠信心十足地说:“Sure!”“张镓伟!ehere!Tasteit!”我将张镓伟请了上来由他来验证,心想他总会给我一个满意的答案。可结果却让我大吃一惊,他也十分肯定地对我说“It’sCoke.”这时我心里出现了一丝焦虑,但我还是表现出十分镇定的样子继续请小朋友们上来验证,可第三个、第四个小朋友得出还都是同一个答案。这时我心里咯噔一下,心想“这下惨了。怎么变味了,明明是一杯橙汁,怎么到学生的嘴里成可乐了?如果再继续这样下去,后果是显而易见的。”这时我当机立断,做出了一个事后让我都感到欣慰的决定。我决定将错就错,临时改变原有的教学计划,不慌不忙的说:“Really?IsitCoke?Let’spourit.”学生们目不转睛地注视着我。我慢慢地将这杯饮料倒进了另一个杯子,学生们目不转睛地盯着我手中的杯子,情不自禁异口同声地说:“Wow!!It