彼此尊重才能赢得尊重.doc

课型新授课主备撖莲飞审核_________;__________班级__________姓名_________使用时间________________学习目标:通过教学,懂得彼此尊重需以维护人格为前提,以豁达为基础,善于尊重他人是关键;结合教材介绍和补充的事例,通过情景体验,培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。教学难点:教育学生学会达观,养成豁达、开朗的性格。教学重点:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。学习过程:一、复习巩固:(5分钟)二、学生自己读书,教师巡回指导,填写自主学习部分。(8分钟)自主学习:(一)。(二),就不会太在意他人的和。我们养成一种、的性格,还可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐。,要做到“,。”。的自尊有助于我们面对批评,改正错误;的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活中的乐趣。(三),尊重他人最基本的表现,就是,尊重他人的,尊重他人的。?(1)就是要善于,,。(2)尊重他人,要善于、他人。(3)不做有损。,尊重可以使人,尊重可以唤醒人的,产生无法估量的效应。三、学生互改,小组解决疑难问题。(2分钟)四、师生互动(15分钟)(一)维护人格最重要活动一:学生讲述晏子使楚的故事。思考:宴子为什么坚持要从大门进城?维护人格是自尊的前提,自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌,既维护了齐国的尊严,也维护了自己的人格尊严。(二)自尊者豁达活动二:如果你遇到下面情况,你会怎样?见课本第13页。我们也不要被虚荣心蒙住了眼睛,要及时改掉不良习惯,也不可因为别人提出合理的意见或批评而耿耿于怀,要养成活泼开朗的性格。因为,自尊者豁达。(三)善于尊重他人活动三:大哲学家苏格拉底是个地道的乐天派,曾遭到一些人的嫉妒。一次,有个人当面漫骂他,可苏格拉底却像没事一样,那人更加生气地问他为何没反应,苏格拉底微笑着反问:“如果你送东西给别人,别人不要你怎么办?”那人毫不犹豫地回答:“那就自己留着。”苏格拉底说:“这就对了。你刚才骂我的话,我不要,你统统收回去吧!”讨论:你怎样评价苏格拉底的行为?想象一下他们对骂的结果。生活中,人人都有被尊重的企求。那么怎样才能得到别人的尊重呢?笛卡儿说过:“尊重他人才能让人尊重。”因此,要想被尊重,首先就要学会善于尊重他人。活动四:学生阅读教材P15陶行知、萧伯纳的故事,然后谈感受。俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有所长,也有所短,我们应该善于欣赏、接纳他人,不做有损他人人格的事情。总结:尊重不仅可以使人理智,使人悔过,还可以唤醒人的良知,使你赢得双倍甚至更多的尊重。学习效果检测:(10分钟)基础题单项选择题1.“晏子使楚”这则故事告诉我们( )①只有自己尊重自己,别人才会尊重你②一切应以国家利益为重,个人自尊不算什么③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重④自尊的人最看重自己的人格A.①②③B.①③④C.②③④D.①④,我们尊重他人最基本的表现是( )①对人有礼貌②尊重他人的劳动③接受他人的观点④尊重他人的人格A.①②④B.②③④C.①③④D.②④( ),惹得同