高职教育区域化发展探析.doc

高职教育区域化发展探析.doc高职教育区域化发展探析[摘要]:高职教育在一定程度上实行区域化发展,不但有利于因地制宜办学,为当地经济服务,同时也是降低教育成本的重要措施,更是高职教育形成自己的特色,解决生存和发展的捷径。文章就高职教育区域化发展的可能性,可行性及对策进行了探讨。[关键词h高职教育;区域化;发展改革开放以来,我国的区域经济获得了巨大的发展,区域经济特殊产业和行业形成了对人才的独特需求,从而促进了高等职业教育(以下简称高职教育)的大发展。但是,高职教育院校布局大多以行业为主,过于集中在大城市,与区域经济未能很好地融合,教育为经济服务的功能大打折扣。高职教育在一定程度上实行区域化发展,不但有利于因地制宜办学,为当地经济服务,同时也是降低教育成本的重要措施,更是高职教育形成自己的特色,解决生存和发展的捷径。经济发展的不平衡性以及由于自然条件等原因形成了地方经济的区域性特征。每一区域经济都有口己特殊的产业和行业,对人才有着各自不同的要求。传统的教育模式所培养的人才与区域经济对人才的要求有一定的趴离。所以,高职教育的布局、规模、办学形式、专业设置如能与区域经济的发展有机结合,走区域化发展的道路,不但能实现职业教育直接为经济发展服务的目标,而口能使高职教育形成自己的特色,走向良性发展的道路。按照我国现行法律和政策的规定,发展职业教育的责任主体在地方,在行业,这决定了高等职业教育实现区域化发展的可能性和必要性。区域经济和行业对高职教育的要求和兴趣在于高职教育能否为其带来合适的人才、相关的技术支持及各方面的信息资源,以此带动自身的发展。而高职教育实现区域化发展,根据区域经济和行业、企业对人才的特殊要求,及时调整专业结构、教学内容和培养规模,就会形成自己的特色,受到社会的欢迎。1、 区域化发展是高职教育形成自己的特色,解决生存和发展的捷径高职教育院校布局大多以行业为主,过于集中在大城市,很多院校的学校性质,办学模式,课程设置都存在着很大程度的雷同现象,在一定程度上存在很大的资源浪费。而高职院校的布局在考虑到行业基础上,再结合区域经济未来发展,在充分考虑到地方经济产业结构、技术结构和生产经营规模的基础上确定自己的发展规模、结构布局、专业设置,形成特色,使高职教育培养出的人才与当地经济社会发展相适应是高职教育形成口己的特色,解决生存和发展的捷径。2、 产学结合,解决了实训、实习难的问题,保障了教学质量在高职教育的发展过程屮,学生质量不高是一个不容忽视的问题。许多学生理论基础扎实,实际能力薄弱,适应不了岗位的要求。究英原因,在高职教育发展的过程中,对学生实践技能的培训过于薄弱。许多高职院校的办学模式单一,专业设置缺乏特色,实践模块流于形式。职业院校里的实验实训设备儿乎都是自成体系,规模小。这样,一方面是重复购置,实用性差,另一方面由于经费所限,往往只能选购少量的、相对经济的设备,只求“有”,不求“上进”。高职教育培养的是牛产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全血素质的高级实用型人才。它的课程设置主耍是从相应的职业岗位(群)或者相应的技术领域的要求出发,按照这类人员应具备的理论知识、实践技术、专门技能和全面索质來设计。产学结合是培养实用型人才的基本途径。然而,仅依靠学校的条件难以实现这个冃标,必须依靠与企业的合作。这样可以大大地降低教育成本,使企业与学校都获益非浅。比如德国的职业教育技能培