初一历史下册明清经济的发展与闭关锁国.doc

初一历史下册明清经济的发展与闭关锁国课程目标简述“闭关锁国”的主要表现,分析其历史影响。教学目标知识与能力:通过本课的学习,使学生掌握明清时期经济发展的状况,即农业、手工业较前代有了发展,商品经济空前活跃,明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。过程与方法:通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系,提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料,从材料入手解决问题,使学生掌握学习历史的方法,提高学习历史的能力。情感态度与价值观:通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果,提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。重点和难点本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一,是学生理解现实、学习新知识的基础,所以应重点掌握。“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解,为本课难点。教学过程教师可以准备好苞米花、花生、薯条、瓜子等,问问学生这些食品的来历,由此导入新课。一、明清经济的发展农业。讨论假设你作为明清的统治者,面对人口的大量增加,有什么好的解决办法?通过指导学生对课前提示中甘薯引入过程的进行叙述,强调甘薯的特点,以新品种的引入将带来的影响。玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵。在清代不断推广,使贫瘠土地得到利用,粮食总产量大幅增加。对于养活众多人口,腾出更多土地种植经济作物,促进农业生产商品化,有重要意义。甘薯“每亩可得数千斤,胜种五谷几倍”,玉米“种一收千,其利甚大”,马铃薯的产量也很高,粮食产量大幅度提高,不仅可以缓解人口增长压力,还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。经济作物的引进,则能促进农业中商品经济的发展,并为手工业生产提供更多的原料。手工业棉纺织业:这一时期棉纺织业最突出的进步是从南方推向了北方通过幻灯或多媒体向学生展示精美的“松江布”。通过向学生提供相关资料,“买不尽松江布,收不尽魏塘(浙江嘉善魏塘镇)纱”民谣;“数年来,肃宁(河北肃宁)一邑,所出布匹,足当吾松(指松江)十分之一矣”。指导学生总结出,松江地区是如何一步步发展成为全国棉纺织业的中心的。丝织业:通过对南京丝织业后来居上的描述总结丝织业在更待范围内得到了发展。制瓷业:通过幻灯或多媒体向学生展示江西景德镇生产的“青花瓷”,说明“瓷都”的由来 3、商业详细讲解《皇都积胜图》明清农业、手工业的发展促使大量农产品和手工业品投放市场,达两百余种;疆域的发展,社会的安定促使国内市场扩大,最终迎来了商品经济空前繁荣的景象。北京和南京是全国性商业贸易城市,汇集四面八方的特产;并先后出现数十座较大商贸城市。商人也乐于投资工商业。 4、空前繁荣商品经济要求手工业产品的大规模生产过渡到明清资本主义萌芽的出现。设计情境如“你是一位身处明中期的商人,你如何运用有限的资金在苏州的丝织业中生存发展?”在讨论思考中,使学生了解到,机户——早