卢沟桥烽火.doc

5《卢沟桥烽火》(第一课时)教学目标:,认识3个二类字。理解由生字组成的词语。、流利地朗读课文,大致了解“卢沟桥事变”的经过。教学准备:小黑板学生活动单教师导学案活动一:初读课文,学习生字新词。,画出生字新词。烽火妄图呐喊歼灭咽喉要道猝不及防震耳欲聋同仇敌忾挑衅魔爪伪军凌晨哭爹喊娘万籁俱寂众寡悬殊如火如荼①读准字音、记住生字。②查字典或联系上下文理解词语意思。③完成书后钢笔描红,记住书写要领。,组长报默生字,轮流批阅。(批阅完及时订正,组长把关。)。①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上,并用色笔标注。②抽号分自然段朗读课文。活动二:再读课文,理清文章脉络。,用“”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。,概括段落大意(意见不同的要说明理由),组内形成统一。。一一、谈话导入:1、师介绍“九一八”事变的经过:1931年9月18日,日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳,以武力东北的事件。2、揭题:“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区,为把侵略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。3、板书课题,学生齐读课题两遍。二、初读课文,学习生字词。1、自由朗读课文,画出生字新词。按照要求学习生字词。2、组内解决疑难,组长报默生字,轮流批阅。3、全班展示:(1)小组展示学习生字词的成果。(读词语、说词义、选用词语造句)魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉:形容险要的交通要道。万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有。众寡悬殊:形容双方人力的多少相差极大。如火如荼:原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈。(2)汇报易错字,全班重点识记。(3)每组2号分自然段朗读课文,其余学生认真聆听,作出评价。三、理清课文脉络【检测反馈】。(打√)魔爪(zhuǎzhǎo)咽喉(yānyànyè)挑衅(tiāotiǎo)。()不及防如()如()成()结()同仇()()全()武装人()马()()()而逃万籁()()1、默读课文,用“”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。2、按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段,概括段落大意。第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2—5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。3、小组代表讲述各组分段情况,并说明理由。四、完成课内作业教后反思:5《卢沟桥烽火》(第二课时)教学目标:、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。,感受中国守军的英雄气概。“卢沟桥事变”的经过,尽量用上文中的词语。教学准备:小黑板学生活动单教师导学案活动一:学习第1自然段,了解事变起因。,思考:卢沟桥事变的起因是什么?,再有感情地齐读第1自然段。