大海边.doc

大海边今天,爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去, 身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上, 我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀! 爸爸说: “大海是船儿的道路。”我说: “大海是鱼儿的家。” 1 、在括号里填上合适的词语。一() 小鱼一() 浪花一() 脚印一() 杜鹃一() 工厂一() 山沟 2 、把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。例:海浪打在脚上。( 哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。(1 )小鱼游来游去。( 摇头摆尾地) (2 )浪花蹦蹦跳跳。( 在海面上雪白的一排排) 3 、大海是什么?照样子,写句子。例:大海是船儿的道路。大海是鱼儿的。大海是渔民的。猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏, 能转来转去, 哪怕是极小的声音, 它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛, 狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺, 能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子, 能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1 、短文有()句话。 2 、短文写了猫的()、()、()和()。 3 、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。姓名______得分______ 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我() 地把它救下来, 我把小蜻蜓() 地拿在手里,() 地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多么想玩一会儿呀! 我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。 1 、在文中的括号里填上合适的词(不能重复),使句子生动。 2 、写出和下面词意思相近的词。美丽——()赶紧——() 3 、短文共有()句话,写了_______ 和________ 的事。 4 、小蜻蜓是什么样子的?用“——”画出有关句子,这里描写了蜻蜓的________ 、_______ 和________ 。 5 、我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?用“═”画出来。 6 、因为蜻蜓是________ ,所以我把它放了。乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。乌鸦想: 我要是能像百灵鸟那样, 有一副天生的嗓子, 那该有多好啊! 乌鸦实在想不出什么好办法, 只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子, 唱出美妙动听的歌声, 得每天清早起得早早的, 不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏( 不服气,不满意) 地飞走了。害怕困难的人,什么也不会得到。 1 、短文一共有()个自然段。 2 、乌鸦的目的是。 3 、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用“”在文中画下来。 4 、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话画出来。姓名______得分______ 洗(xi ǎ n) 星海在巴黎一九二九年, 二十四岁的洗星海, 因为参加学生运动, 被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作, 就趁(ch è n) 这个机会到法国巴黎去,实现他学习音乐的愿望。在巴黎, 洗星海的生活很艰难(ná n)。他在饭店洗碗, 在理发店扫地, 还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ), 甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。在那饥寒交迫的日子里, 他好几次在楼梯上晕(yū n)倒, 在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。后来, 洗星海的音乐天才和苦学精神, 得到了巴黎音乐家的赏识, 他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。 1 、课文一共有()个自然段。 2 、填空。(动词) ()工作()地(dì) ()孩子()电话()乐谱()提琴 3 、用音序查字法查字典: “艰难”的“难”:先查音序,再查音节,在短文中的意思为( ①不容易; ②不大可能; ③使人不好办;④不好。) “卖艺”的“艺”:先查音序,再查音节,在短文中的意思为( ①才能、技能; ②限度。) 4 、用“”画出写洗星海生活艰难的句子。放学了,我回到家,看见奶奶生病了,爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水, 拿苹果,还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。 1 、这个短文共有()句话。 2 、用“______ ”画出我是怎样照顾奶奶的句子。 3 、请你给短文写个题目:《》姓名______得分______ 晚饭后, 我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓, 落在一棵小树上, 我悄悄地跑去, 把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了,大声喊: “快把它放了,它是益虫! ”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 1 、给带点的字选择正确的音节,对的打