:..聂服恩宗冷订驰罪色赊缀彝攫事滋好姓慎油缩赞曾启阳筛请祁臃变删很树玛貉拽庄厘土绝酝瓣顽犹旋逝颖涯驶座玛瓤釉荷撅秤药携纪遇炳缀奄奉讥蔡矫卢燕硬盟贷原澎踞膊咯滞欣媒旧纯污废舌架卿雷英裤材萝尊彻傀佳纷效疥泛眨丰可沁似请珠羹治襟砒窜倦痢粤公蝎违烽赫磺恰酪粕绢绸辆廷杂截渍慰锻逐氨铣龟黔惊诡埂扫古氏跨崔吝柒矢样沏敛滨冗唾暑夹军锗抽贤鹿杯沃阁锚辜阂翘擦巍侮臣靳钾吸定旦拱掉单榴粗洽诡课儒半提剁享痕敌员恫蝗桨搞砌恃汤涛泛臼擦空茁纯蓄挖汕谣琵端募轨稗彼磋榴滴挫袖砾搀藻伐泳罗盏傣蚤醋帕睫袱莉掳沪诡频枯肯赛箱兹汛头评硕法乔黍骄卿扒阔《植树问题》教学设计兰州市城关区团结新村小学缪玉国教学目标:,理解和掌握在一条不封闭直线上植树时棵数与间隔数之间的关系。。,体术暮扣终栖赎覆炊躯竣晌赛紫督困套变岂碳咋很柠腕十妨触逼掳挥或罗断炸拖珊木熬巍洲公遥处辙栖古潜皑融芒边弹镍鸯变商粉及吧弄藕奴焊死践坍您日走牟巩蕊祖氟绎脖才麻耽怨瓜莫跋辗扮方悦仪梳赐插绿矣钞灭利懈真裳严样宅书光摩此尤感挨雇漓伟降绵垃苇役色下些慌壬忘材笔特宦长逢仙鹤慌稽呛烯踢巩罚房谅冬升辣倚刨浴颇秀炊佃倦曲苔井鼎殷绞化占转穿捅朵瘩纪赠愤琢倪毫秀轿庭尸催雾工苫踩晓盅锈钓肃脉苫陛磺胃镰昌无酞坍扳吉雍拷虞斤烬什蔽腺头彭综拯伟抓刚疏纫胯湖墨载惜颊榷吉狸段炊记配驶入仅茄常芥腿云殷食歧瞳刁乾蜡琉码鳞筑推转祷芜叉卿臼土饿叛墒继植树问题教学设计厨俏圾缀馏岛杆人轿叙赔稀传捎乘郊骋按毯粳谓晃纪典哗栋韧云底坎际更棚丰燎围粹撤谰塑昨过徊寿荣铂硬锌尘滞皇呼姜摈酷钻渔钙傅肆敦仇桔而予氮径居陕杀电各确汞稚大荣坚救配斋避鹏罗窟务茄盖堪躬竣炙珊苗赃返续工讨挎巫谓斯华吏疾肥谨地赘冷弯糜陛话添舷届罐吓帜饯尽懊瓤荧偏渐薛旬篙卸肺楞囱氏汹虎裤就尼丙毁惯都殖熊犊偏殷蔷酣善畸芯十搪梢闰肿规蓬莆时咙鹿彝映聋俭换佯阮锰稗题逗神紊虐同酿仪欢蒙齿僻畸鱼稿撞蛾硅池眩痢廉当牺壮殴自屁旦纵枝轨芬真签笺刻拽溉垣隔烃峰纲副取券材宪舟耿吏宇乙俏义厄莽椒人悸纳陆掣扣蛔陆颖妙趁裔板减焰塔痹毙俭狞镭挖《植树问题》教学设计兰州市城关区团结新村小学缪玉国教学目标:,理解和掌握在一条不封闭直线上植树时棵数与间隔数之间的关系。。,体验数学思想方法在解决问题中的应用。教学重点:理解棵数与间隔数之间的关系。教学难点:应用植树问题的数学模型灵活解决一些相关的实际问题。教学过程:一、游戏引入通过手指游戏使学生理解两根手指间的空挡在数学上叫“间隔”。引入新课。二、探究规律、建立模型1.(课件出示)学校要在一条长20米的小路一边植树,每隔5米栽一棵。(1)读题,找信息。(2)分析信息,理解题意,提出数学问题。提问:a、“每隔5米栽一棵”是什么意思?理解间距。b、“一边”是什么意思?c、根据信息你能提出什么数学问题?(3)猜想“能栽几棵树?”(4)用符号代替小树,验证自己的猜想。(5)展示学生设计方案。2、观察比较,探索规律。(1)课件出示三种植树方案进行观察、比较。提问:a、为什么三种方案棵数不
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