教案：花的结构.doc

第三单元第二章开花和结果——花的结构教学目标认知目标:概述花的基本结构,能说出花的主要部分是花蕊。能力目标:运用解剖工具正确解剖和观察花的基本结构。情感目标:形成结构与功能相适应的生物学观点。教学重点雌蕊、雄蕊的结构和功能。教学难点学生实验的组织教学。教学媒体投影仪、摄像枪、电视机、板书设计投影片、桃花的挂图、雄蕊和雌蕊结构投影片、昆虫采集花粉花蜜录像片段、花的基本结构图投影片。实验材料大红花、白合花、黄菊花、白菊花、、白菜花、紫罗兰。实验用具解剖针、镊子、刀片、放大镜、透明胶、白纸。教学方法讲述法与演示观察法相结合。教学过程/进程教学程序教师行为学生活动设计意图复习2'提问:1、地球上分布最广、种类最多的植物是什么?2、绿色开花植物由哪些器官构成?3、哪些是生殖器官?哪些是营养器官?回答:地球上分布最广、种类最多的植物是绿色开花植物;绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成;其中,根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子与植物繁殖后代有关属于生殖器官。与前面内容衔接,复习与本节内容直接相关的生殖器官导入新课3'提问:谁能讲讲绿色开花植物一生的历程呢?讲述:回答的很好。绿色开花植物由种子繁殖,长到一定时候就会开花,开花是该植物走向成熟的标志。花谢后就结果(即平时所说的开花结果),果实内含种子,所以,花、果实、种子与植物繁殖后代有直接关系。那么,花为何能产生果实和种子呢?这就与花的结构有关,今天我们就讲讲这方面的内容。回答:植物由种子——幼苗——长大——开花——结果(内含种子可繁殖下一代)说明花的结构与植物一生的重要关系,提示本节的重要性投影:第七章开花结果和营养繁殖第一节花的结构演示:出示各种各样的花问:同学们看看这花瓶里的花都有些什么颜色?问:它们的大小、形状、颜色是否一样?讲述:各种植物的花虽然大小、形状、颜色各不相同,但它们的结构却是基本相同的。现在我们以大家较熟悉的大红花为例来研究花的基本结构。观察花答:有红、黄、粉色的玫瑰;白色、黄色的菊花;橙红色的合花;紫色的紫罗兰。答:不一样让学生明白不同的花都有共同的基本结构,从而强化下面学习的目的花的基本结构15'投影一、花的基本结构在摄像枪下演示讲解:请同学们看看我手里拿的是大红花的什么部位?问:大家看看花柄是什么颜色、在花的什么位置?演示:一长有大红花的枝条提问:花柄的作用是什么?投影1、花柄:(1个)连接花茎、支撑花朵提问:顺着花柄往上看,较膨大的部分就是花托,花托是什么颜色、呈什么形状、有何作用?讲述:花托位于花柄顶端,花托上生长着花的各部分。投影2、花托(1个):着生花的各部分花柄答:花柄是绿色,在花朵的最下方答:连接花和茎、支撑花朵观察后答:绿色、呈杯状,作用不清当场解剖有真正感按顺序观察,学习观察的科学方法指着花托边缘两圈绿色的结构告诉学生这些是花萼,组成花萼的每一片叫萼片。大红花的两圈绿色结构分别是副萼和花萼,其他的花一般只有一圈花萼。问:数一数花萼和副萼有几片?呈什么颜色?讲述:副萼位于下方,共5片萼片,花萼基部合生,上有5个裂片投影:结构图示演示:教师用镊子把萼片一片片去掉,露出花冠讲述:花冠是由于它像帽子而得名的。问:花冠由什么组成?共几片?什么颜色?有何作用?讲述:花冠通过鲜艳的颜色或者香味吸引昆虫传粉,花萼和花冠(合称花被)未开放前对花的内部起保护