甜甜的泥土.doc

灌云县实验中学范胜荣一、设计思路《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说,通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达离异家庭的孩子渴望得到至爱亲情的强烈愿望。小说结尾别出心裁,奶糖融入泥土,变成了“甜甜的泥土”,形象地告诉我们“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有”。结合本单元“至爱亲情”主题,本篇课文学习重点是引导学生体会字里行间渗透出的母子深情,体会人间处处有真情;而学习本文的难点在于理解文章结尾的含义,以及它对升华主题所起的作用。具体教学时,先让学生围绕线索“奶糖”感知全文故事情节,接着通过对语言的朗读、品味,体会母爱及周围人对小亮的关爱,在此基础上理解小说结尾含义,进而体会小说主旨。然后探究本文结尾的新奇和对比手法的运用,三大板块层层推进。最后通过拓展延伸培养关爱他人的良好品质。整堂课中教师注重学生的能动性,采用启发式、讨论式、探究式方法教学,整堂课以读促讲,使学生去读中悟情,读中明理。二、教学目标知识与能力目标:,体会母子深情,领悟小说主旨。。。过程与方法目标:个人研读,小组合作交流,通过品味语句,赏析语言,感悟情感,走进人物内心世界,受到熏陶和感染。情感态度价值观目标:体会离异母亲对儿子的真挚感情,体会文章中蕴含的爱无处不在的情感,培养关爱他人的良好品质。三、教学重点:感悟母子深情。四、教学难点:理解小说令人惊奇的结尾和新奇的立意。五、教学准备:学生熟读课文,扣住线索“糖”,用简洁的语言概述小说的主要情节,理清文章思路。六、教学过程(一)设置情境,导入新课:古今中外,多情的诗人吟诵给伟大母亲的诗作异彩纷呈,你记得哪些呢?(如孟郊的《游子吟》和冰心的《致母亲》)今天,我们也来学习一篇表达母爱的文章——《甜甜的泥土》。(以朗读古今中外歌颂母爱的诗作进入课堂,给课堂定下感情基调的同时,也调动了学生已有的知识积累,引领学生从小亮的角度走进母亲,让学生形成阅读期待。)(二)整体感悟,了解小说故事情节扣住线索“糖”,用简洁的语言概述小说的主要情节,理清文章思路。【学生活动】根据预习,快速回答。明确:送糖——分糖——埋糖——挖糖(结合预习,以小说线索和情节为抓手,培养学生整体把握文章的能力。)(三)体会母子深情,、优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,你从哪些语句中感受到这种爱?最能打动你的地方在哪里?找出来在旁边作批注,并有感情的读一读。(学法指导:品读语句,可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语。)【学生活动】学生自读课文,圈点勾画,班级内交流展示,朗读品味师适时点拨引导,深入体会细腻的描写中蕴含的母爱,如:(1)“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子,对儿子的至爱亲情呼之欲出。(2)“,射出热切的光。”神态描写,采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤,“热切”表明即将见到儿子的激动。(3)“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”采用动作描写,富有表现力的词语:“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的