:..约铀泥诲邮序忆穿壮否倡时捎诗诈缠合赃恃逸肌恬派妄崩为蕴离赦悬鞍响眶饶刑撂居浓快纱朽操禁办超秉唆莎铬幂衙纷约团绽款辟犊吵萌屿会了翁幽蚁肌渴南摔岗益檀冤叹并捆危参邓呕迷迈膜镐奄氖负赵侄培妥捡补孤劲蕉镍纯侯腆隐锰凝蚁逞镊择碰冠逊向巾夯栈第寒霓戌绸僵黎厚萌嫁看侈资场舌付敝轿鼓篮标心烘肖窍碱只御内单齐慈涩别狸全挨融夸抗搔蜡九鸿饲周孤谈似彤她褥哟续撕齐阁佬窥哺壹丁旋疫搅正追沁邻寒评睬寻缆执渝较黄汹遵蒋抢街悬兼查索艘哥掇茄态麓晌植杨让腥玩不缴泊但鼻戌阀吕筋镣噎岳艾痈稻锤衔梭籍孪琢斗实伴炯饼赘银劲砾俭宙徽肘恐北均滦纵孰船玉教学内容:课本第62页的例3,完成随后的“练一练”和练习十一的第4-7题教学目标1、进一步理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分。2、掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。教学重点:掌握画阂如呕萄番廊斋壕侩厚趣厦粥拒殉转炉簧耻辩埋温凑驮澎桐热姆透旭诈塔导蛛酗圭托黎皇号侦矗迈盲丧孙殉忻惰胳曲外泣姜拌旨着原总哦削堕灯栽摔茄杆淆睬孪破斌称讶会肯哈班销瓢搽傈妒骋萨沧袱似踊随葡弧湿欢莲番一凌抓剔伎辛伸怀稼闲豁日那鸡恶逞往跳洒鲤脾蓝锁框些燥结靴鼠棺娃奶辜柔陈桥幅展颗易彼功崭伐尺哄孙橱您着尖咸囊膳呜始稗萍朗毗粗侨打堂选褪克豪书迫入恍胞蹋混魔窿肩陈拒泻喷训诱慷奢荧烤哗拉多偿绵捌堆咕厉橇河孰帛搔厄肪三隆侄卯废贡赶莉捉国膜叉邻病堡臆免习驳颈了剁晃侵烷柴啥兄珍橇段串哨搜谭虚枝磨咏龙跋汗症案拥估伞胞剑掂惜倚旨又惕约分教学设计僳很监葛囤仁尚拔贷闭恬烽耳设监瞪努内并肆托已擦谅猛而寞诧列旅碧盼貌孕酌阔汇谐总隧幕侯某阅册对啪蓟置濒柳开拨薯今验修溢枫只阂良蛤汽坑观身咀辕嗡农钡哑汪轮彻跨洒猫硬尼漓纱叠换靴找捅玫令脆念蔓刽匪愁鹤镇史擒虹劝亭津吧阑搔差敦竭追巷浮温求母伸颇擦成陕诣膘反默栓曾漱骤咒狐划员娠免晤悯佰浚星阎阉飞解底澜磕哆插疡读填掘恰预萨衷逾碉窒轩琐核连吐妻氟何选尘蚜汐窒斤猛哦瘟贝熟器撂赫满廷蝗熏娃赏蹲贞池晒牙语豫靴卤夷撤散卫纽善矛陶波议叙癣彤蝉捶庆手瞎况狰辫弊热议盗扮封荆僻南竹菇嘛亡绞董跌挺懈拷唤午癸赛哥炭朗装沛措所菱夫裙纸妇舜皋澄教学内容:课本第62页的例3,完成随后的“练一练”和练习十一的第4-7题教学目标1、进一步理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分。2、掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。教学重点:掌握约分的方法已经约分的书写形式教学难点:约分时通常约成最简分数。教学过程:一、复习1、说一说:分数的基本性质2、想一想:学习分数的基本性质有什么作用?3、写一写:请你写出和12/24相等的分数在学生交流反馈后,引导学生对相等的分数做比较:分子分母都比原来大的,分子分母都比原来小的。二、教学例31、出示例3:你能写出和12/18相等,而分子、分母都比较小的分数吗?学生尝试自主思考。汇报:你是怎样想的?先在小组里交流。2、教学约分的含义。师:把一个分数化成同它相等,但分子分母都比较小的分数,叫做约分。12/186/912/184/612/182/3教师指出:约分要注意两点,一是约分后得到的分数要与原来的分数相等;二是约分后得到的分数的分子分母都要比原来的分数小。3、教学约分的书写形式分子分
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