丑小鸭.doc

3、丑小鸭
教学目标 
 [知识与技能] 
1、熟悉安徒生的童话,积累本文中的生字词语。
2、了解这篇童话的主要故事情节。
 [过程与方法] 
1、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
2、理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。
 [情感态度价值观] 
丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点
1、了解主要故事情节
2、通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高 贵的灵魂。。
教学难点 
理解作品丑小鸭形象的现实意义。。 
教学方法:自读、探究
教学时间: 三课时
第一课时
一、导入  :童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题
二、预习
    ,给下列加点的生词注音。
    丑陋(lou4)    讪笑(shan4)    嫉妒(ji du4)
    来势汹汹(xiOng)  沼泽(zh60)    铰链(jiao3)
    进出(beng4)    绅士(shen3)    冰雹(bao2)
    木屐(『『)    飕飕(sou)
    。解释下列生词。
    (1)丑陋:(相貌或样子)难看。
    (2)讪笑:讥笑。
    (3)嫉妒:忌妒。
    (4)来势汹汹:动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。
(5)沼泽:水草茂密的泥泞地带,是由于湖泊里面的物质长期沉积,湖水越来越浅,湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
3、作者作品简介。
    安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠,母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
三、朗读课文,整体感知
1、分组有感情的朗读课文
2、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。
3、丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答
四、总结
五、作业
第二课时
一、回忆复习导入新课
二、复述课文
三、课内研讨
:丑小鸭遭到哪些歧视和打击?    ,
    讨论并归纳:由于长得丑陋,在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋,发不出喵喵的叫声和进不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。
    :在这些打击面前,丑小鸭