、线、面、体(第4课时)班级姓名学号__________学习目标1、通过几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。2、通过学习点、线、面的运动轨迹,进一步发展学生的抽象能力和形象思维能力。、线、面、、线、面、体》、线、面、体(第4课时)班级姓名学号__________学习目标1、通过几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。2、通过学习点、线、面的运动轨迹,进一步发展学生的抽象能力和形象思维能力。学习重点认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。学习难点点动成线,线动成面,面动成体的几何体和生活实例。一、学前准备(课本P119-120)思考下图长方体中,它有几个面?面与面相交的地方形成了几条线?线和线相交成几个顶点?二、课堂探究完成下列填空1、等都是几何体,简称“”、.2、如图所示,观察图形,包围着体的是______;面与面相交的地方形成______;、点动成,线动成,、随堂练面图形绕轴旋转一周,可以得到下行的立体图形,、如右图,三棱锥有________个面,它们相交形成了________条线,这些线相交形成了________个点。四、自我测试1、笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这
数学人教版七年级上册4.1.2点、线、面、体.1.2点、线、面、体》学案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
