小学班主任优秀工作案例.doc

如何利用处理丢钱等突发事件吕舒婷布吉莲花小学当孩子们第一次背着书包,欢快地踏进校园的时候,他们人生的第一页就正式打开了。如何在这一页上描出美丽的图画,呈现童年的精彩?如何顺利地使孩子由懵懂无知走向智慧成熟?这是我们每一位教师,特别是班主任一直深思、探讨的问题。多年的班主任工作经历告诉我,只要用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,孩子们成长的历程,将是一道道亮丽的风景线。一、用慧心清除蒙尘一天午饭后,我刚走进教室,孩子们就纷纷拥到我面前,七嘴八舌地告诉我,马*的100元钱不见了。100元?100元对于山区小学的孩子来说,可是一笔不小的数字目!我把马*叫到面前,询问具体情况。原来钱是这周一来学校(学生住校)时亲戚给的,一张100元的,昨晚睡觉前还在口袋里,中午吃饭时才不见的。我找来他的同宿舍及周围的同学,他们的话都证明他没有说谎,而且也证明自己没有拿。看着孩子天真的眼光,我自然不敢随便怀疑。怎么办?我迅速地思考着:查查每个孩子的书包?查查住校学生的箱子等?不行,这是侵犯人生权利。狠狠地吓唬一下?不行,既然敢拿,怎么可能怕老师的两句吓唬呢?最后我决定用心理战术,“同学们,其实已经有同学发现我们班一位同学拿了马*的钱,下课后悄悄地告诉老师。恰好,下课铃声响了,我走出了教室。一个人静静的站在操场边上,观察着进进出出的学生,我多么希望那个孩子能主动走到我身边,坦白他的错误啊!可是什么也没有发生。看着孩子们一个个稚嫩的小脸,我突然想到大人们要脸面,小孩子也同样如此啊。他们也知道拿别人的东西是不光彩的,是丢人的,怎么可能轻易告诉别人自己拿了别人的东西呢?为了让拿钱的孩子,放下思想包袱,于是我又走进教室,语重心长地说:“一个人在成长的过程中难免不会犯错,老师小时候也犯过错。人的心灵如同一张白纸,犯了错误若不改正,那白纸上就有了污点,就永远擦不去了;改正了,你的心灵仍然是纯洁的、美好的,你还是一个好孩子。老师还会一样的喜欢你。”最后,我又郑重地许下承诺:“如果你能勇敢地承认错误,老师会替你保守秘密。”第二节下课了,我坐在办公室,静静地等待着。可是进来的学生没有一个是找我的,我有点失望了。突然,我班的**同学冲进办公室,很快地交给我一本作业本,并害羞地看了我一眼,那一刻他的脸颊红红的,然后又匆匆地跑出去了。看着他匆匆离去的身影,我明白了。打开作业本,“100元!”“案件”终于成功告破,我长长地舒了一口气。今天,我用智慧及时领回了一只迷途的“羔羊”。班上发生这种棘手的事件,作为班主任,应以一颗聪慧之心走进孩子的内心世界,设身处地,将心比心,帮助他们及时消除心灵上的蒙尘。二、用爱心点亮“心灯”记得曾经接过这样一个班:上课时,把任课老师气哭;课后作业老师检查,谎称丢了,忘了,其实根本没做;放学了,三五成群的在街上玩耍、逗留;班上隔三岔五,有孩子丢失东西……提起这个班,凡知道的,几乎人人摇头。怎么办?用高压政策,强制手段?也许暂时有效果,但长期下去,孩子们会受不了,毕竟他们不是发自内心,不是主动地想改变自己。用和风细雨般地劝告?对这些长期已养成散漫习惯的孩子,怎会有效果?时间就在我的左思右想中流逝着,班级状况没有明显地改观。一天早读课,我在挨次地批阅着前一天晚上学生写的作文《秋天的树叶》。当我批改到一个同学的作文时,那端庄的字迹,流畅生动的语言,令我情不自禁地细细地看了这个孩