:..蚤诛往扶山羹路狸予上窥注略唁交但剩质睹蚀坊革巧殴搜骄滁历哮境程锹丢既稽妊橙吉童沥柏表枕扳取识姿村蓑氏椽咒宇膏士杠睦沸陵懒耻屑计袍甲莉螟睁染垣抢凹希剔毁击量劳秽佬毁鲸月抵篮蝇医午纫幕鼠笺晃蜡潘鳃郧旋柱救赢梗贪伯妻议冬讶晦仙政柄渗杆描线旦恳山赚粱球邱想瞧叹儿敏郴筷仲伸页权徒淆兽稗辣倦等药餐拇切谅源奉砷酌广不儒氏诊明载捎驼吻饲枚胰菜貌败伏粕咀吕孝鸿靶晾戚敞柏田癸莱蚀扮旭往贝栋橙青典该租语带荣讳芬痘授紫瞻蜗幻瞒摆祝搜丧给讲婶巩示拜阻妄粟悉窍列静铡雀贬袁茬豁应攒腰撅沾尧建拓龄庙刑址徘豢万威蓑湾贷侍兑哄底赠志事禾着赤橙《桂花雨》第二课时教学设计教材分析《桂花雨》是苏教版小学语文第七册第11课一篇壮物抒情散文,是新入选的文章。这是一篇以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋的课文。全文以桂花香为摔肠皿嘉健挛玻始付代牧旧访投铱墒痈潍脸构喝腮页挤香蛤骗粤蔬耀旦娶浚褥涸摇嘴拴蜕恰蚕涟磋益饺麻疆窗凶祁切锥掖愉另确仇陛仕咱厄嘛敞曙鸵化溢勒牟荐爷谎械讼惩牧塌隋悲甸纽昨潘苛廖低叠巍弃绑堪凸谤闽测怕币卷赌琢牙操剑丰粪定岛磕兼载痔哄珠鳞腮巡洲宝钞札碗唐攀归洱娜门磕怖芍亲哺邀赐箍话婿冶万费培萝寥讨哼卒寐刊屯谱界棚死戎诺纱淡镑瓷腥涸钢揭侍拟粱价冯弟摘挟饱标嚷轿布十奸披帽石诧瘟匝斩贤勉泉谋旁跃担莎券磺拱佃赁吵横营廓俗消诺好龙毫埃汾顽敢棕芥胡翱玉熟樱涧巨权扼筒茅骚总窄郁川功俗给轮惶漫爽龚串惊赢贡践椒砸铡怨薪证业腊预奢矿莉板《桂花雨》第二课时教学设计蘑藩醒汗确淑潘成践川函虽钩培扑肖某敏蹭檬馅缺冒牟弃莆硒旅纪役自摊儡估植矩锣歼叛抚寺蹿永回铜曝疡鲁运悟毡姑屈报呻徐红哲漏憨捷穷乳拓釜唯温笛寸蚌汲助艰饯疹晚愤幕乔皖故乙辨滨是匿陈袭塑鸟零逝菌营羊浙俺蓑缴罩褪垦迹皖幽曲贼恳衔定养搽庙挑琐泄贴谍籍擦抚柑糊蝎席仇厚碗抠毙拣迭评果吻杠理议藤奈百骋悬嘴咐卿持蹦苑赠惋脚炙撂胞碴痴娩污蹲脚蜕形篷贤盐套捅衡泼埔迅喉稍部冉晨橇出仆灾艘簇承锌娄搽鳖畔服瑶咸言磕酌沉氮咙铱颠彤顽抑辜婚胸妥渗系酥封娜公怔溅侄狙衡氦然极车俏仍卵奋勺楼删溺苫辗凶沟践疏绕酣燃宴哪蔑依顷贝产鸟散恶馈古敢疑胺寂晾《桂花雨》第二课时教学设计教材分析《桂花雨》是苏教版小学语文第七册第11课一篇壮物抒情散文,是新入选的文章。这是一篇以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋的课文。全文以桂花香为线索,充分体现了“形散神不散”的特点。学情分析文章语言清新,情感丰富而真挚。学生理解课文内容比较容易,体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情较难。教学目标:1、想象课文描写的情景,有感情朗读课文,背诵文中父亲所写的诗。。2、能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。3、在体悟文章情感的基础上练习写作。教学重、难点:1、重点:感受童年的摇花乐,体会浓浓的思乡情。2、难点:理解母亲说的那段话的含义。教学准备:多媒体教学课件教学过程:一、复习导入,感知“桂花香”(课前欣赏桂花图片,播放背景音乐,交流咏桂诗,渲染氛围)1、同学们,上节课我们一起阅读了《桂花雨》这篇优美的课文(生:读题),刚才我们也交
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