正负数ppt.ppt

七年级数学第一章有理数人教版数的产生产生1,2,3,…产生数0自然数(小学整数)、分数(小数)社会不断的发展和需求难道生活中仅仅只有这些数吗???、教学目标(1)知识与技能使学生了解了负数产生的背景,理解正、负数及零的意义,掌握正、负数的表示方法,会用正、负数表示具有相反意义的量。(2)过程与方法通过本节教学,培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力;并向学生渗透"对立统一"、"实践第一"等辩证唯物主义观点;(3)情感、态度与价值观对学生进行爱国主义思想教育,培养学生良好的个性品质和学习习惯。二、教学重难点重点:正、负数的意义,难点:负数的意义及0的内涵。%,油菜产量比去年增长-%,这里的增长-%代表什么意思?问题2有三个队参加的足球比赛中,红队胜黄队(4:1),黄队胜蓝队(1:0),蓝队胜红队(1:0),三个队的净胜球数分别是2,-2,0,如何确定排名顺序?问题1天气预报:贵州省贵阳市冬季某天的温度变化为-3~3℃,它的确切含义是什么?这一天我市的温差是多少?解决问题问题1贵州省贵阳市冬季某天的温度变化为-3~3℃,它的确切含义是贵阳市这天的温度变化范围是零下3摄氏度到零上3摄氏度。红队黄队蓝队积分净胜球红队4:10:132(得)黄队1:41:03-2(失)蓝队1:00:130问题2规则:赢一场得3个积分,平一场得1个积分,输一场得0个积分。排序为:红队第一、蓝队第二、黄队第三,并且有(2>0>-2)。%,油菜产量比去年增长-%,这里的增长-%%。正负数的定义一、正数我们把像3、2、%...这样大于0的数叫做正数;根据需要,有时在正数的前面加上符号“+”(正号)。二、负数像-3、-2、-%...这样在正数前面加上“-”号的数叫做负数。例如:-3、-2、-%…负数的“-”不能省略不写。三、正数和负数的读法+3读作:正3或3,-3读作:负3。注意:1、正号“+”可以省略而负号“-”不能省略;2、一个数前面的“+”、“-”号叫做它的性质符号;3、正数大于零,零大于负数,正数大于一切负数。0的内涵*数0既不是正数,也不是负数,0是正数与负数的分界。0的意义已不仅是表示“没有”,如0℃是一个确定的温度,海拔0表示海平面的平均高度。于是数包括:、、。正数0负数相反意义的量1,你向东走了3米(+3)和向西走了3米(-3);2,收入50元(+50)和支出50元(-50);3,高于警戒水位1米(+1)与低于警戒水位1米(-1);4,温度是零上5度(+5)和零下5度(-5);5,珠穆朗玛峰高于海平面8848米(8848),吐鲁番盆地低于海平面155米(-155)。……………………………………..上面出现的每一对量有什么共同特点?它们都是具有相反意义的量在同一问题中,为了用数表示具有相反意义的量,我们把某种量的一种意义规定为正的,而把与它相反的一种意义规定为负的,负数是根据实际需要而产生的。共同点像向东走3米(+3米)和向西走3米(-3米),收入50元(+50元)和支出50元(-50元),警戒线升高1米(+1米)和降低1米(-1米),零上5度(+5度)和零下5度(-5度),高于海平面8848米(8848米)和低于海平面155米(-155米)等等。。。