8、7加几主备人:刘冬丽教学目标:1、使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化,培养学生的创新意识。3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题,体会数学的作用,初步培养数学的应用意识。教学重点:掌握8、7加几的凑十口算方法。教学难点:掌握8、7加几的凑十口算方法。课前准备:口算卡片,数字卡片,小棒教学设计:第课时月日第周星期总课时教学流程复备栏激活旧知,导入新课口算。利用口算卡进行口算。问:9加几用什么方法比较方便?选择两道题,要求学生说说是怎么算的。引入新课。谈话揭题并板书课题。二、操作探究,学习新知 1、学习例题。(1)提问:这是一幅小号图,谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?(2)操作探索:提问:8+7可以怎样算呢?用小棒摆一摆,想想可以怎样算。组织交流,通过演示启发学生理解两种不同的“凑十”摆法。(3)填写算法。学生独立填写;交流填法,分别说计算过程。2、学习“试一试”。出示算式:7+9=问:这个算式是7加几,你准备怎样算?和同桌说一说。学生交流算法,教师根据学生的回答板书凑十过程巩固练习完成“想想做做”第1题看题,说说从图上可以怎样知道得数是十几。圈一圈,算一算;交流反馈。第2题想一想、填一填,算出得数;交流填写的过程和得数。第3题学生一组一组填写得数。交流反馈,说说自己的想法。第4题先比一比,再算一算,填写得数。交流得数。问:每组两题有什么联系?第5题学生用数字卡片,同桌说说练练。四、全课小结 板书设计:教学反思:
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