名言警句.doc

名言警句,语文因你而精彩灌云县伊山中心小学赵云古今中外的名人,给我们留下了许多名言警句,这些名言警句,能给我们以人生的启迪,性情的陶冶,生活的感悟,知识的积累,课堂的拓展,智慧的引路。在语文教学的课堂中,如果能让名言警句走进学生的心中,那学生的知识会更丰富,语文课堂也会更精彩。引进名言,诱发学生阅读兴趣兴趣和爱好是提高学生阅读的动力,学生一旦有了阅读的兴趣,就能学好语文。由于小学生的认知能力和理解能力不够,阅读的书大多来自课本,就难以与文中的人物产生共鸣。为了使学生更好地走进书中的人物,在讲课文前可让学生搜集一些与课文内容及人物有关的名言警句,比如学习课文《说勤奋》这篇课文,可让学生搜集一些关于勤奋学习的名言警句。出示:对于勤奋者,书签是一把划船的桨;对于懒惰者,书签则是一张躺卧的床。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。黄昏是勤劳者的早晨,早晨是愚昧的黄昏。勤劳和智慧是双胞胎,懒惰是愚昧的亲兄弟。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水名言阅读后,让学生谈感受,可以用笔写下来,只要是发自内心的都可以,然后全班交流,从交流中,我们可以真切地感受到学生对课文内容和情感感受的深刻,为了学生更深地理解,可以引进自己的名言:在我所了解的文字中,我认为勤奋来自自己的刻苦努力。在知识的宝库中,勤奋如同一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰。自己写的名言不过是自己的感受罢了,听了老师写的名言,学生自己也想写名言了,学生从中感受到了语言学习的快乐,感受到了学习名言的乐趣。可见,名人名言可以引发学生的阅读兴趣,促进感悟,还可以让学生真切地感受到课文内容的情感。走进名言,促进学生阅读感悟每个孩子都有自己的心声,有自己的智慧和创新,其实,每一个人对事物都有自己独特的认识和感受,这些独特的认识和感受用语言表达出来的就是名言。教学语文时,可以多鼓励学生用名言的形式写下心中想要表达的话语,以促使语言理解的深入和感化。如阅读课文《詹天佑》一课,学生都被詹天佑爱国的心震撼了,为了深化理解,促进感悟,可以引导学生为詹天佑写写名言。生1:是谁?工作一丝不苟,精益求精,像一台精密的仪器。是詹天佑。生2:说您像一头老牛,是因为您亲自构图,与工人们同吃同住。生3:您是一座丰碑,一座令中国人骄傲的丰碑!生4:您是一头勇夫,因为您不畏艰难困苦,勇往直前。生5:您的“人”字形线路史无前例,我们因您而自豪!……这样的名言,既能激发学生学习的兴趣,又能帮助学生理解知识,提高学生的口头表达能力,反映学生思维和语言的智慧,让学生在名言的智慧中闪出火花。运用名言,促进学生语言积累古今中外的名人给我们留下了很多的名言,为了提高学生的语言积累和素养,不妨通过课外阅读,去搜集一些名言警句,引导学生从名言警句中知道做人的道理,可以通过写读书笔记,让学生摘抄名言警句,写出感受,可以通过班级组织写作《一句名言给我的启示》,还可以通过口语交际,让学生交流,具体获得感悟。师:名言警句是无价的教育资源,它给