故事兔宝宝找快乐.doc

中班语言:故事《兔宝宝找快乐》一、情况分析《兔宝宝找快乐》是中班主题活动课程下学期第一个主题《你快乐,我快乐》中的一节语言活动。它是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,整篇童话语言通俗,主题单纯,充满生活情趣。更巧妙的是故事的开始部分设置了一个悬念,留给幼儿一个想像、思考的空间,让孩子通过故事去体验和理解。同时这篇童话所表达的懂得帮助别人才是真正的快乐的内涵,有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。所以这节活动既符合中班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。二、活动目标   ,了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。   ,体验帮助别人后的那种快乐。   ,尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。三、活动准备背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐四、活动过程(一)质疑导入   。“今天很开心和中班的小朋友在一起。老师还带来了一位朋友,你们欢迎吗?   2、你们看,兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情)不知为什么,谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧,让他快乐起来。”   3.“有一天,他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意,你们看,兔宝宝现在的表情(换上一张快乐的脸)。小猫咪出了一个什么好主意呢?他的好主意就在接下来的故事里呢”(二)欣赏故事,理解内容。   ,理解重点片断段。提问:   (1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答,指导幼儿把话说完整。)   (2)兔宝宝是怎么帮助他们的呢?我们一起来看看吧。   (引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)   兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)   (3)操作指偶,表演情节。   这个故事有趣吗?你们想说一说他们的故事吗?   师:请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶,套在手指上,真有趣!再给兔宝宝找一个朋友,套在另一只手的手指上。想一想、说一说,兔宝宝是怎么帮助别人的,比一比,谁的故事最有趣。   谁愿意为我们说一说他的有趣的故事?(请一位幼儿上前讲述。)   (4)幼儿讨论:兔宝宝现在快乐吗?它的快乐是什么呢?   教师讲述故事最后部分。(三)小记者采访活动(轻缓的背景音乐)   兔宝宝找到了自己的快乐——帮助别人,小朋友,你的快乐是什么呢?   (鼓励幼儿大胆讲述,表达自己对快乐含义的理解)   小朋友都有属于自己的快乐,那你们想不想知道童老师的快乐是什么?后其他小朋友的快乐是什么呢?做一个小记者,去采访一下吧。 (四)放松活动:   今天我们和兔宝宝一样,找到了属于自己的快乐,你们快乐吗?让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧!《兔宝宝找快乐》是通过音乐表现故事内容,便于幼儿理解和模仿。幼儿对于童话故事比较喜欢,乐于随音乐动一动,跳一跳,所以结合实际情况,运用多种教学手段使活动呈现游戏性、趣味性。中班幼儿的思维方式主要以具体形象思维方式为主,一开始欣赏音乐,我结合音乐声情并茂的分段讲述了兔宝宝找快乐的故事,激发幼儿欣赏兴趣,让他们能主动的感受音乐的变化。听了这个故