窗 (7).doc

《窗》教案知识梳理:要求:大声朗读一分钟,能说出主要内容1、体会小说精巧的构思及对比手法的运用。2、让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。有位诗人曾说过:“打开窗户,阳光不止一种颜色。”这节课我们一起走进澳大利亚作家泰格特的小《窗》透过这扇窗,一个人看到的是一座美丽的公园,另一个人看到的“只是光秃秃的一堵墙”自主学习一(自主学习时间5分钟)要求:1、大声朗读,尽力做到正确、流利有感情。2、理清本文故事情节。提示:情节(开端、发展、高潮、结局)开端关系融洽发展从“享受”到“困扰”高潮见死不救结局只见秃墙自主学习二(自主学习时间4分钟)要求:以“从___(句、段)中,我发现一个______的病人”格式说女生找近窗病人,男生找远窗病人,用波浪线标出,把评价的词语及时批注在书上相关地方。靠窗病人:热爱生活热爱生命关心他人心灵美好不靠窗病人:嫉妒心强自私卑劣丑恶无情自主学习三(合作探究时间5分钟):思考一下问题试着续写文章结局:1、想象当时不靠窗的病人看到这堵“光秃秃的墙”时的情形?①良心受到谴责,内心自责,懊悔,他受到感化。②责怪靠窗病人撒谎2、病房中又来了一位新的病人,那么原先那不靠窗的病人会怎样做呢?①他会向以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻的景色,以此来激励他活下去,用以忏悔,赎罪,这也算是他灵魂洗礼后进步的表现吧!②他什么也不会说,什么也不会做,只会呆呆地朝窗口望,因为他以“小人之心度君子之腹”,他害怕新来的病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。③他一直自责,内疚,病情越来越严重,在临死之前,把这件事告诉了新来的病人,以此告诫人们不能心胸狭隘,不能太自私,要关心别人,善待生命。拓展提升畅谈收获通过这节课学习你有哪些感悟收获?温馨提示:1、可以是本节课学习的收获;2、也可是谈论课本外的收获;3、展示方式多样化(诗歌、朗诵、演讲、舞台剧等)堂清检测(3分钟)1、根据意思填成语(1)接着,又是一场使人感到紧张而激动的球赛。()(2)但是,另一位病人却一点儿也不动。()2、填空课文通过近窗病人和远窗病人之间行为、心灵的_____,表现了_________的主题。