两位数减一位数[教学重点] 掌握两位数减一位数的口算方法。 [教具准备] 学生每人准备:练录纸。 教师准备:实物投影仪,课件,小棒若干。 [教学过程] 一、创设情境,激趣导入 。 场景一:佳佳只有8元钱,想买(这里的一种商品),还要攒多少钱?攒是什么意思?你能列个算式解决这个问题吗?用什么方法?先说说想买什么,再把算式写在纸上。 :了解哪些学生在计算中有困难,哪些学生已经会算了。 :调整座位,已会的学生坐在一起为一休组,还有困难的坐在老师边上为丁当组。 二、提供工具,探索方法 :确定例题→给出学习建议→小组活动,试着算一算→运用所提供的学具找方法→组际交流→全班交流。 学习建议: 一休组:(1)说说你是怎么想的。 (2)讨论用多种计算方法,并试着记录下来。 丁当组:(1)先合作摆学具,再算出得数。 (2)归纳组里共有几种不同摆法。 为方便交流,我们以买小熊为例来学习36—8这道题。 。 (1)安排组织学生进行小组活动。 不会做的,通过教师引导先摆学具再进行计算,然后归纳方法。会做的,互相说说怎么想的,讨论各种计算方法并记录。 (2)指导小组进行探索活动。 (投影演示,口述等)。 以36—8为例,B组学生小棒演示思考过程,A组学生口述算式分解过程。教师板书: 方法四:36-8=36-6-2=28 方法五:36-8=38-8-2=28 方法六:36—8 36-10=26 26+2=28 三、尝试练习 师:小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法,你学会了吗?我们已解决了这个问题,想买玩具狗还要攒28元,请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。 场景二:芳芳只有?元,也想买其中的一件物品,还要攒多少钱?你能列个算式帮她解决吗?写在卡片上,用
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