伟大的悲剧2.doc

《伟大的悲剧》,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。,体会作者感情。,确立正确面对失败的人生态度。教学重难点重点品味文中细节描写,把握作者感情。难点感受人物崇高品质,确立正确面对失败的人生态度。教学准备课前充分的预习准备多媒体课件课时安排两课时第二课时教学过程师生共同学习环节设计目的(教师行为)导入同学人生最保贵的是什么?(生命)有这样一段话“人,最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢?每当回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。在我临死的时候,我能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了人类最宝贵的是事业——为人类的解放而斗争!”同学们这仅有的一次生命我们要倍加珍惜,现在请大家说说你是如何善待生命的呢?让生命更有意义。今天让我们走茨威格的作品《伟大的悲剧》,去认具的领略一下文中人物是如何实现生命的价值的?(板书课题)(屏显)二、:茨威格,奥地利作家。他的主要成就体现在传记和小说创作方面。(书下注释)2处理字词:(1)指读教材165页“读一读写一写”字词,并纠正错误。(2)齐读一遍。(3)找出易读错和易写错的字板演。悚羸罄毋宁wúnìng(板演)(4)本子上写两遍。(5)选择几个词语说一段话或者造句子.(耀武扬威,洋洋得意):挪威人阿蒙森和贡国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极进发,阿蒙用了20条爱期基摩狗作为交通工具,1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利来矮种马和少量的爱基斯摩狗作为交通工具,中途狗跑了,马死了,只能靠人拉雪橇前进,前进宾速度大打折扣,在1912年11月12日才到达南极点,比阿蒙森迟了33天。由于南极严寒天气突然提前到来,斯科特5人在归途中,与暴风雪搏斗两个多月,饥寒交迫,体力不支,3月29日,5名队员全部牺牲。1912年11月12日,后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保存在睡袋里的3具尸体,并就掩埋,墓上矗立着用滑雪杖作的十字架。虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚,但却是世界公认的最伟大的南极探险家。(屏显)快速默读,。(英国探险家斯科特和他的队员一行五人,探索南极的归途中悲壮覆没的故事。)学法指导:不出声不回视不指读。。“这是一个的故事”“感人悲壮震撼人心催人奋进)过渡:看得出课文带给我们的感受是丰富的,深刻的。下面我们继续走进文本深处,一起感受这个悲壮的故事给我们带来情感的碰撞与心灵的洗礼。,往往包含着作者对传主的情感与评价。茨威格在文中寄予了怎么样情感?(作者在文中表达了对斯科特一行深深的同情,除了同情之外还有赞美。)。那么课文中哪些句子最能直接体现作者的情感与评价?(最后一段最能直接体现了作者对斯科特一行的感情与评价。)过渡:找的很对。这两句表达了作者斯科特崇高赞誉,请大家用深情赞美的语气读这一段。谁还能从文章结构与中心的角度说说这两句话在文章中的作用?(中心句,起到了点题的作用,点明中心的作用。)整体感知,把握课文内容四、。斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了,但是倒下的是肉体,