家访手记1.doc

家访手记1606黄敏在班级管理中,经常会遇到学生“犯错”的事。对错误很多的“问题学生”,教师常常采用批评教育甚至严历斥责的方法,可所取得的效果,往往并不明显。我觉得教师不妨进行一次家访,一方面可以了解其真正原因,与家长一起,对学生进行有的放矢的教育,促进青少年身心健康的发展。另一方面,家访也是改进学校教育工作,全面推进素质教育,推行新课改的需要。记得我刚教班这个班时,班里有个男孩叫石颖聪的,我非常欣赏这个学生,不仅因为他长得可爱,更因为他从一年级开始一直是个学习非常优秀的学生,每个学期期末考试都排在年级前三名。刚刚接这个班时,我暗自高兴,自己作为班主任,觉得他一定是个得力的助手,可以减少许多的麻烦。可是,一个多月后,我却发现自己想错了,因为班级里有四五个特顽皮的学生。他们嘴巴多,爱争辩,有时甚至大打出手。奇怪的是每次“出事”都少不了石颖聪的份。开始时,我先对那几个“问题学生”进行批评。可经过调查,发现很多时候是由石颖聪引起的,所以,我当然也批评他几句,自此,他总是跟我过不去,大吵三六九,小吵天天有,而且有不完成作业的现象,就算写也很马虎,大有破罐子破摔的意思。他好生的形象在我心中也大打折扣。为了弄清这个学生的思想动向,我决定进行一次家访。他是跟外公外婆住在一起的。当我来到他家时,满屋的奖状映入我的眼帘。他外公、舅舅看见老师来了,急忙让座。闭某某也从楼上下来,他显得很腼腆,很不好意思,可是又很懂礼貌,倒一杯开水,双手捧到老师面前,请老师喝水。我首先肯定闭某某是个思想品质好,学习非常有潜力的学生,只是近段时间在学校跟老师有点小小的问题而已。他舅舅告诉我,闭某某的父母都在凭祥做生意。由于忙于打理生意,加之那里又是边境城市,社会治安比较乱,担心孩子因无人管教而变坏,所以送来给外公外婆管一管,顺便在这儿上学。一到三年级时,他学习很好,获得了许多奖状。可是近一年来,家长也发现孩子有点变了,主要是表现在写作业上,有时候就是没有写,也说写了,有时候写得非常潦草也交了,作业本像草稿本,数学作业经常是二三十分……我在一旁也发表了相同的看法。当我们问及闭某某自己的想法和做法时,他告诉我们,低年级时,他一直是个红人,扛红旗都扛惯了。自从进入四年级以后,发现许多以前不如自己的同学都比自己进步,成绩逐渐排在自己的前面。开始时,也曾要发奋学。可有时发现老师捧的已不仅仅是他自己了,所以就觉得失落,工作学习没有劲头,很灰心。后来越灰心越失败,越失败越灰心。班里的一些同学不免要嘲笑自己,于是就经常跟嘲笑自己的那些同学吵架,老师就经常找他谈心,因此对学习也就不太有信心,工作也不那么认真了。听了他的话,我顺势引导他,现在是竞争时代,作为一名青少年,首先要有竞争意识。俗话说没有常胜将军,只要你在挫折后知道自己失败的原因,不断地总结经验教训,一定会不断地进步。老师首先肯定你是一个工作能力强,又很聪明的学生,无论做什么事,只要你坚持不懈做下去,就一定会成功。老师过去相信你,现在相信你,将来也会相信你,希望你甩掉思想包袱,把所有精力都放到学习和工作上来……我们的谈话很融洽。石某某的外公外婆及父母看到老师这么重视自己孩子的成长,能这么用心去教育、鼓励自己的孩子,感激之情溢于言表。闭某某同学也表示,今后一定要好好学习,决不辜负老师、家长对自己的期望。通过这次家访,我感触很深。家访缩短