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“明天不跳楼”------从小学生心理障碍抓起黄州区第二实验小学刘秋莲“今天睡好觉,明天不跳楼”,武昌实验小学校长张基广的这句关于“什么是教育”的答案曾经在全国很大的范围内引起讨论。 最近几年,经常有关于某某学生跳楼、溺水等等的消息出现在我们的面前,就在今年上半年,黄冈中学和黄冈师范学院就有两个学生分别因为学习压力和家庭的原因自杀,这不得不引起全社会特别是教育工作者的关注和深思。教育是什么?仅仅是让学生金榜题名光宗耀祖?还是让学校扬名四海老师桃李芬芳?古有范进中举后的癫狂,今有一个接一个的大学生甚至是博士生跳楼,这一起起事件让观者议论纷纷,让家庭支离破碎家长悲痛欲绝,更让我们的教育蒙灰,让我们作为教育工作者更加深刻的思考:我们到底要教会学生什么?在我看来,“今天睡好觉明天不跳楼”反映出了一名教育工作者对于教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应。减轻学生课业负担,让他们睡好觉,是一项大工程。“明天不跳楼”更形象地指出,教师要重视学生的心理健康,要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值。在当今这样的竞争激烈的社会,在应试教育还是大当其道的社会,在以分数、重点大学升学率为检验学校是否优秀的标准的社会,“教师教得苦,学生学得苦,家长陪得苦”成为普遍现象,特别是在我们黄冈,这种现象更加突出,在黄冈中学更是形成了一个个“陪读村”。那么在这样苦学、高压、激烈竞争的环境下,一些心理素质不好的学生很容易出现问题,最严重者就走向了极端。因此,关注有心理障碍的学生,及时给他们疏通解压是我们每一个教育工作者的神圣使命,更是一个刻不容缓的任务。“明天不跳楼”要从今天抓起。减轻课业负担,及时关注学生的心理健康迫在眉睫。在我们的教育教学中,时常会遇到一些心理上有障碍的学生,他们的这一缺点直接影响和制约着学生其它素质的培养。而心理障碍----睡不好----抑郁----跳楼是一步步积累而来的,因此,我们抓好学生的心理健康教育,就应该从小学抓起,从心理障碍抓起。一般来讲,在小学阶段,有心理障碍的学生大致可以分为两大类:一:抑郁型。这类学生最大的特点就是不爱言语,不喜欢集体活动,其主要表现为不合群,喜欢独来独往,因此,他们中的大多数人性格相对比较孤僻。在课上,他们很少举手回答问题,学习十分被动,往往是容易被教师及其它学生遗忘的角落。在课下,他们总爱躲在偏僻的角落,不喜欢课外活动,因此在不强迫参加的情况下,他们是不会参加的。二:叛逆型。这类学生带有一定的破坏性,在学校主要表现为不服从管理。在课上,他们不遵守纪律,扰乱课堂秩序,对学习缺乏兴趣,经常搞一些恶作剧”来表现自己。在课下,他们喜欢几个性格相似的凑在一起组成小团体;不喜欢参加集体活动,有极强的“独立”意识;自由散漫,易冲动,偶尔也会出现打架等恶性事件发生。通过分析,发现学生出现上述情况有以下原因:1、对于那种“抑郁型”的学生,他们主要由于家庭变故、学习成绩或其它方面不如别人,从而产生了一定的自闭自卑心理,比如:有的教师当众公布成绩或名次,此举会严重地刺伤孩子幼稚的童心,再如:在组织各种活动及游戏中,他们总是充当“可有可无”的角色,时间久了,他们便会认为自己不如别人,所以变得抑郁,进而出现不合群,沉默寡言等现象。对于这样的学生,首先,我们要给予更多的关爱和耐心,要倾听他们的心声,了解他们的痛苦,让他们说出自己的心里话,宣泄他们