(红卫小学)学校(一)年级(语文)科教案课题(单元) 第一单元4、古诗两首课型讲读课教学目标图文结合,在感受春天诗情画意中学会文中的生字教学重点了解诗歌大意,想象春天田野的美景;能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点写好左右结构的字,能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。课时安排第(2)课时教学目标图文结合,在感受春天诗情画意中学会7个生字。写好“知”、“忙”两个字,写好左右结构的字。学习《村居》,了解诗歌大意,想象春天田野的美景;能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。教学重点写好左右结构的字,能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点写好左右结构的字,能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。教学准备教师准备:生字卡片、多媒体课件。主备人刘招娣成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图背诵引出课题。点评背诵情况。初读《村居》,想办法认识生字读通课文。板书:村居。正音:村。诗中的每个字你都会认吗?诗歌说的是什么意思呢?巡视,了解识字情况,调整识字重难点。同桌学习,及时纠正、表扬。重点正音:醉、散、忙。指导多音字:散。巡视。背诵《春晓》。1、认读生词:村居。齐背《村居》,不会的听读,指认诗句。2、独立余毒诗歌,圈出不认识的生字,想办法读准字音。3、同桌互相认读课文,正音。4、集体认读生字:醉、烟、童、散、忙。5、同桌互相生字,适度整首诗。复习旧课导入新课激发学习诗歌的兴趣。独立识字。合作学习提高识字质量。再读诗歌,初步了解意思,有感情地朗读、背诵。试一试,你能读懂多少?参与小组学习,归纳普通不懂的地方,适时点播,提示理解方法。重点指导:草长莺飞、拂堤、春烟、散学、纸鸢。适时播放课件画面,或指导学生仔细观察书中的插图,激发想象,初步体会诗歌的意境:草长莺飞、拂堤杨柳、忙趁东风放纸鸢。指导朗读。播放课件,指导再读:有感情地朗读整首诗,品味诗歌的意境。认证读帖、描红、临帖,写好“知”、“忙”两个字,写好上下结构的字。正音:知。表扬简单幼小的记字方法。个别指导,特别注意指导书写不太好的学生。点评,适时示范写,帮助自评,总结经验。重点指导:忙。(及时表扬)拓展性学习。你指导风筝是怎么养做的吗?
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