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犯浚簑輡粅眄籰扩华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明是在华东师范大学攻读碌彰博士牍囱学位期间,,适用上述授权。郑重声明:本人呈交的学位论文《上海市初高中生命科学教材层次性与衔接性研究》,及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《上海市初高中生命科位期间在导师指导下完成的性与衔接性研究》系本人在华东师范大学攻读学请勾选宦畚模韭畚牡难芯砍晒榛6范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密”学位论文车,于年日解密,解密后适用上述授权。本人签名月导师签名·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩轿S行,朱经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权
论文摘要当前知识经济高速发展,国与国间竞争日趋加剧,人才的培养与竞争也愈加激烈。为了迎接挑战,各个国家纷纷从基础教育和普通教育入手,大力进行课程改革。课程改革最终落实到教材改革和实施,教材改革成为课程改革中影响整体效应最为关键的因素。为了使教材更好地成为教学活动中的促进因素,达到全面提高学生科学素养的目的,有必要对教材进行深入、全面的研究和评价。我国《生命科学》教材的编排大多分为初中和高中两个学段。本研究以上海市《生命科学》教材为例,从教材的编制设计、知识体系、学生发展的角度,采用文本分析法、比较法、统计法来探讨初高中《生命科学》教材的层次性和衔接性。研究中尝试引入难度模型对教材设计合理性进行初步评价。本研究首次针对上海市初高中生命科学教材进行层次性和衔接性研究,结合学生的认知特点,在教材比较基础上对教科书内容设计、呈现方式的合理性进行分析评价,提出改进意见,以供教材设计和编写的完善。课题从三个层面环绕层次性与衔接性进行研究并探明:一、上海市生命科学课程标准的研究。经过研究发现,课程标准对课程性质、地位和作用、基本理念、总目标做了统一的描述,为课程设计的整体性和一致性奠定了基础。课程阶段目标从三个维度对初高中学段提出不同要求,高中目标是在初中基础上进一步的
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