:..,比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段,做到态度自然大方、语句通顺,同时能写成文。,并记下自己感兴趣的书名和作者,对别人的发言作出适当的应对。,比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段,做到态度自然大方、语句通顺,同时能写成文。,并记下自己感兴趣的书名和作者,对别人的发言作出适当的应对。,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。教学重难点引导学生相互交流自己读过的好书,努力用语言打动他人,引起他人的阅读兴趣;注意语言的连贯性和条理性;学会倾听、表达和交流。教学过程一、谈话导入,议论“好书” 1、同学们,伏尔泰说过:“当我们第一遍读一本好书的时候,仿佛觉得找到了一个好朋友,当我们再次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”我们的学习离不开书,为了更好地建设祖国,我们要多读书,读好书,谁能说什么样的书才算是好书呢?2、生畅所欲言,联系自己的实际谈看法,师归纳。[课件出示(1)内容健康、生动、有趣的书;(2)语言优美的书;(3)图文并茂、给人美感的书;(4)启迪智慧、教人做人的书;(5)使人获得有益知识的书。……]二、探
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