威尼斯的小艇.doc

:1、学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”、通过交流材料和初读课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。教学重点::掌握抓住特点来描写事物的方法。教学课时:2课时第一课时教学过程:一、谈话导入威尼斯是意大利东北部的一座水上城市,有无数条水道和姿态各异的桥梁,是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文,注意读准字音,想想威尼斯小艇是什么样的?你对威尼斯还有哪些了解?(可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起)。环保教育:(众所周知,水是宝贵的。尽管地球表面有71%的面积被水所覆盖,但其中97%以上的水是人类生活和工农业生产所无法利用的海水。适合我们所需的淡水占地球总水量的3%还不到,就是这占有极小份额且宝贵的淡水资源,今天还正面临着来自人类的严重破坏,倾泻工业废水、城市污水和含农药、化肥的农田排灌水,使许多淡水水源受到了污染。)所以我们除了要节约用水,还要了解用什么方法来处理废水。二、检查预习的情况1、读准本课生字词:操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。2、同学互相提示易读错和易写错的字挺:壬寂:不要多一小竖3、理解词语的意思,学生互相质疑(也可放到理解课文时解决)。簇拥:(许多人)紧紧地围着。操纵自如:本课指驾驶小艇的技术熟练自如,得心应手。哗笑:高声喧哗说笑。三、默读课文,思考问题1、文章主要写了什么内容?2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?3、有什么不懂的问题画下来。四、简单在小组里进行交流,解决简单的问题。板书设计:威尼斯的小艇主要交通工具:水上城市小艇的样子船夫的驾驶技术好小艇的作用教学目标;:1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。2、领会抓住事物特点的表达方法。3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。教学重点:1、领会抓住事物特点的表达方法。2、朗读课文,背诵课文前四个自然段。教学难点:运用学到方法来练说。第二课时教学过程:一、问题导入:读了课文,你喜欢小艇吗,为什么?学生可自由发言,用自己的话说,也可以读读课文中的句子。二、新授自学提示:课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写,先找出有关部分读一读,然后说说作者这样写好不好,好在哪?1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。读读描写小艇样子的段落——第2自然段。2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法,抓关键词:长、窄、深、翘起、轻便