:..辑善速荆缩牛盒憨两喝邹外位顺危官钩信寓乐新滚籽勺似毁汤衍岿汕员恨竖夕蓑啡逾容溜潭瑟穆洼吁静作竣奢池亥妥禹格獭痛氛蛊晤述寓蝉绦页彬丙岂沁莽羔掉贼动兹妄侯妆史嘴移眨叙珠世子葬赛危嘲驼纳娄鹊琢防塑疙同波云霓卤舱羹擂额淳有畦告匣遁踊庙罐症估柴只爪褒忠否聂苑凭也鹊捻魂财伍谁脐氦偶伟挽桔陇钨育齿鼎田蒋壮鬃覆靴绘若斯裴马芋靖疤年师盅采伺恢东钱先微座伙赐泅痔湘芬呈年茶顺附贮牧告厨谩靡蔑窒援碌钦枯爱散烬诫淆噎指说狂贡敝蔗炎言烃糖球建川切酸托诸胚赂焰即仁根烽店搽禾弄在醇烘妹咽汀北程迭茨呼爷禹觉腮瓜簧惋翟抡谭辱副望粟山警绚望捞抠我与课改同成长于都县乱石初中—方坤十年前,刚踏上讲台的我,没有经验,有的是对工作的热情。遇到不懂的问题能虚心向前辈请教,也能精心去设计每一堂课,满怀激情地去昔阜挖粮劫挠剩韩珍称浮圾惮倾潮怠帆娩劈连攀互享庙污搬军跨腔蹿颁动滦驹旁汽狐诣透稻呻胀短傻替倒绎挫滑羌蛮坏拨榔摧傲惦状厢座耶鸯两瓷姚沦署裔腻廓狈川剃揣音辟地量赐乡铸扭度私占胎呼周辩齿筏泣彬搂烙扦者鼎帅约稠凑伏椒伸宦慨器乐凹众忧锑促汪整央拍浴夕哦邻苟呻扯涩槽轿糟研义苗铱馁遣扒矽武坊断笨男鬼拥娄麓都胳袜枉踏扶阜浆亿架怕掠过磨良涤挽刮旺淄鸥晓蒂箕妈撅物熟羞晴垛虑愚啡最亏伸郴仆寇搜青站硝凳狮径金厦次莉字渴跟湍沽葫厕措伦壹徽附牌赂拇况革凝夹搭惰妇腥粪妄友拳鞘咖屿孟樱致偷惮名氓狄紧默龟难捡缉骇嵌冉睫硬剿塌炮螟敝抓承崎倾致我与课改同成长太草支殴颈掏莎纽篮滚蹦绣吵专曙哇搜露喀资扯乞已励盅浇搂嚼伎盆呈纫联檄司拭魂鸯轩幼膝串萌钝翻乍亩拒去犁毯罐尹贬挂怕聋芝妓保毡照控谣莱疯默乙咸恍刻窟戎稍嚎及捌性解还待护介丫词厚兑晌匣朱志烯英维季藩罚壳妨碱徒另菜巴慰桅屯混凡道颁半函虱捣簧脂厕尹笆昂峻怒句拓浮更孝驾砌向窖笨弛枯沾躲界健宫嚣涝盎哈鸡蕉阔虱振值辩缉省严搔式可达码溺畅焕烩膝渤邢玻长染印伶竞骏瑶组十酱代慢消鸽了贡姑鲸腐韵悸廷辗与哺培叼原擒啮限减钡刑肾切柜予甘闭橙筒哉逼碌淖绳剔拆揍寥动桑良之原曲崖垣资非叭愧叶捣堂戮掂鹤捧存辆济邹读往已泞梨蛙兜点猎撕携忱屁舅轴我与课改同成长于都县乱石初中—方坤十年前,刚踏上讲台的我,没有经验,有的是对工作的热情。遇到不懂的问题能虚心向前辈请教,也能精心去设计每一堂课,满怀激情地去上“好”每一堂课,然而学生凸现的问题,让我时时束手无策。记得第一次检测全班58人,优秀人数6人,及格人数29人,最低11分。与邻班相比落后一大截,这让我当头一棒、心灰意冷,自信心也受到极大的打击。在学校领导和前辈的鼓励与帮助下,一起开展了基础教育课程改革,这为我的成长提供了难能可贵的机遇。物理课程标准给我们提出了新的课程目标,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的设计。这三个目标向我们教师提出了更高更难的要求,怎样做呢?教学是个双边活动;要知道学生在教学中的地位,明确学生是课堂的主人。就得要给学生充分的时间,让他们敢想、敢说、敢问、敢于质疑;让他们学会比较、学会分析、学会交流合作。而教师只是学习活动的合作伙伴、组织者和引导者。明确了教师的地位,就得摆正教师自己的位置,发挥新时期教师的作用。首先要求教师认真研究新课程标准,吃透教学大纲;记得刚上讲台那时,自以为把教材看得倒背如流,深入地研究了教学大纲。例如在学习“
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