我是这样写批注的.doc

随着新课程改革的推进,“加批注”逐渐成为语文试卷上的一种考试类型。许多同学见到此类题目感到束手无策,无从下笔。在老师的帮助下,我对“如何加批注”作了一番探究,寻找了一些基本的方法。所谓“加批注”,就是指在自主阅读的过程中,抓住文章中令人比较感动,或是收获比较大的地方,用简洁明了的文字加以表述。“加批注”的基本方法有两步:首先简要概括所选语句的主要意思,然后写写读了这个语句后的感受(最好联系生活实际)。例如:读了《字字皆辛苦》一文,可以选择这样一句话写批注:“人们都摇扇乘凉,唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了,两只瘦削的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。”根据基本方法,我写的批注是:这句话描写了李绅在天气很热的状况下坚持写作的情景,他的那种刻苦学习的精神令我深深感动。虽然现在我们的学习条件比较好,但他那种在逆境中奋发的毅力真值得我学习。上面这个例子,我是从分析人物的精神品质这个角度写自己的感受的,写感受还有许多不同的角度,如文章的思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句……相信我的“加批注”方法会对大家有很大的帮助,不信,你可以试试哦。怎样写批注批注的类型主要有:评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、类举补充、评写作方法和特色、表观点。1、常规性批注,即每读一文都应对课文词语知识、篇章结构、写作特色、中心思想加以分析理解,写上批注。写作特色:过渡句、前后呼应、、写作顺序、引用、修辞手法、开头结尾法、文章段落特殊结构等修辞手法:(排比、拟人、夸张、比喻、拟物等)、开头法:四素开头法、开门见山法、引用开头法、描写情景开头法等结尾法:抒发感情法、描写情景结尾法、展示未来开头法等文章段落特殊结构:总分总结构、因果关系、顺承关系、先概括后具体等2、特殊性批注,即根据课文特点,自读思考题。根据思考题来阅读课文,作出简明批注。3、自由式批注,对一些特别欣赏的地方,一些感到难以理解的问题随意批注。可以圈圈、点点、划划,主要是在阅读中发现的好词佳句。如:(1)写人文章注重肖像、神态、心理等描写词句;(2)写景文章重点抓住能准确表现景物的性状与变化的词句。然后按由易到难,由浅入深的规律,进行综合性批注的训练。在九种批注中,最有价值,最常用、最能体现学生的主体性和创造精神的是存疑问式。学生有疑,就是能发现问题。带着问题自读课文,就能逐渐释疑,培养了分析、解决问题的能力。而学生独立见解的发表,发展了个性,提高了驾驭语言文字的能力。例如:《军礼》中出现三处批注,分别是评文字:“旁若无人”写出了姑娘的傲气,还有哪些词句也是写姑娘傲气的?评写法:哨兵的神情、语言、动作充分表现了战士忠于职守。存疑问:战士为什么热血沸腾,强忍泪花?瞒髓拔铬福拒烈弓柿氟灿踞摸刊裹望毙甚啸诧痕溢禁页锚圈弓