学校发展不可回避的三个问题Microsoft Word 文档.doc

学校发展不可回避的三个问题
时间飞快,马年即将来到我们中间,试想想一年的时光,一切恍如昨天一般。作为教育工作者,我们没有什么特别的东西留作纪念,只能如实地结合一些问题来反思当下的教育,不为什么,就是希望教育变得愈来愈好,名副其实地成为利国利民的伟业。
鲁迅先生弃医从文,希望通过描写国民的劣根性来让一个民族挺直腰杆做人,柏杨先生写下《丑陋的中国人》不是希望给国人丢丑,骨子里还是希望中国人变得更好,当然了,我的笔下也不同程度的暴露了日前教育存在的问题,说白了,也是希望教育在一定程度上站起来,成为世人都非常仰慕的事业,不是表面上的,而是内在骨子里的。
盘算2013年发生的那些事儿,我觉得教育依旧没有克服那种浮躁的心态,依旧为了特定的利益放弃了教育本身的真谛,那就是以人为本,关注孩子的健康幸福成长,而不是为了什么政绩、虚荣在一个劲儿的折磨可怜的孩子。一直以来,人们总希望教育是太阳底下最光辉的职业,殊不知,真正的教育应该是给人以阳光的心态,从而造就一个个心灵“真”、“善”、“美”的社会主义新人,这当然需要老师成为孩子心目中灵魂的工程师,至于能够做到,我觉得教育改革发展之路还很漫长。目前,我反复思索总觉得学校教育存在三大问题,不容回避,需要认真对待,它可能存在许多老师中间,包括自己,只有很好地解剖自我,才有可能超越自我,卓越人生。
问题一:过度挖掘。
当下还存在孩子的教育能不能输在起跑线上的问题之争,有些人嘴里说着孩子教育可以输在起跑线上,可行动上恰恰相反,只要有条件,都会把孩子送到名校、重点学校,乃至于想尽办法让孩子在国外享受优质的教育。这种言行不一致的人固然可恨,殊不知,教育本来就没有什么起跑线,只要孩子学得快乐,又有什么必要去争论什么起跑线呢。我认为拿一只鹰和一只乌龟来做例子,说明飞翔与潜水这两种本能,从而突出起跑线的有没有必要是非常荒谬的,说不定,对于一只鹰来说,它适合飞翔,它的起跑线说不定会从刚刚学会走路就开始,而一只乌龟,你就是在怎么等待,天真地希望这只可怜的乌龟也有鹰飞翔的本领,那是不可思议的。相反也是如此。我觉得起跑线的问题只是肤浅地谈论时间先后的问题,就是没有关注教育对象本身的特点,自然会没完没了的争论,可以肯定,也没有一个完整的答案可以宣布。
我认为撇开起跑线不去争论,关注人发展本身才非常有必要。一个人的成长需要我们这些大人认真地观察,从而发现孩子自身的潜能,当然了,孩子有这方面的潜能,但也不要一味地索取,这是不利于培养一个孩子成为健全人格的未来人。我们许多大人,只要发现孩子对某个方面有一定的兴趣,马上就会觉得自己的孩子在这方面是天才,可悲的是情况往往不是如此,许多孩子之所以对某一项东西感兴趣,完全是出于好奇之心,一旦真正的走进去,又未必如此。
经常听到有些家长埋怨自己的孩子,当初不是你要学的吗?现在又哭哭啼啼的了,问题是,这种仅仅凭着一两次的好奇,就迫不及待地给孩子加马力,其实不是在挖掘孩子的潜力,反而因为过度的挖掘,忽略了人自身成长的规律,自然会让本来可能存在的潜能随时消失。我认为真正的教育应该承认是一个慢慢发展地过程,要学会等待,说不定在温馨的环境下,孩子还能够不断地认识自己,调整自我,从而铸就完美的未来。
大自然不希望人类因为贪婪而无限制地索取,等到一定的极限,造物主说不定就会带来无限的灾难,乃至于让整个人类毁灭,同样