让孩子讲自己的故事.doc

让孩子讲自己的故事前些天我班小朋友去考学了,回来后来向我讲了考学时,老师都给出什么题了,其中好几个学校让孩子看图编故事,这可是我们班小朋友的强项,因为我们从中班就开展每日一故事活动,我班的孩子都争着抢着给大家讲故事,相信他们一定会取得很好的成绩。看来语言发展中创造性思维势在必行,于是我突然想何不让他们讲自己编的故事呢?又能发展想象力又能断粮口语表达能力,接下来的几天里我为他们提供音乐、图片等,在班里开展起自编自讲故事的活动。今天请到的是王帅祎小朋友,他口齿不太清楚平时不爱讲话,胆子又小,所以今日上台我特别的关注他,他上来讲:“一天,有一只小猴,它跑到树林里去采蘑菇”刚讲到这里,下面的小朋友就叫了起来:“不对不对,是小白兔去采蘑菇,小猴怎么去采蘑菇呢?”小朋友你一言我一语,把帅祎小朋友搞的十分尴尬,一时不知怎么办才好,只好用求助的目光望着我。这时,我便用手势让幼儿安静下来,然后我说:“咱们一起想一想,为什么小猴就不能去采蘑菇,而只有小白兔才能去采蘑菇呢?”这时,小朋友们又你一言我一语的议论开了,特别是王一哲小朋友,他站起来说:“常老师您不是说过编故事也不能瞎编,小猴采蘑菇不合理,小猴不爱吃蘑菇,它应该到果园里爬树摘果子呀”听了他们的话,我没有否定他的说法,而是要求小朋友们试着动一下脑筋,我提示:“现在小猴确实是去采蘑菇了,它会爬树,会摘果子但它也会采蘑菇,请你们从另一角度去想这个故事。”过了几分钟,请他们自由发言,有的说:“小候经常吃果子,吃腻了,想换换口味,就去采蘑菇了”有的说:“小猴和小白兔是好朋友,它知道小白兔生病了,就帮它去采蘑菇。”还有的说:“小白兔过生日,小猴想采些蘑菇送给小白兔做生日礼物。”听了这些发言,我心底里感到高兴,他们的发言不但内容丰富,词语用的恰当,而且思想内容也很好。于是我说:“故事还没有讲完呢,帅祎小朋友平时很爱看书,相信他一定能为大家带与众不同的感受。”小朋友们听我这么一说,各个睁大眼睛,仔细的听起故事来,只见帅祎小朋友对着我微微的笑了。通过这次创编故事尝试,我认识到在幼儿教育中,不能墨守成规,不能让老框子把孩子们的思维束缚住,幼儿随年龄的增长,感情比较丰富,语言表达能力也逐渐增强,常常把自己想象的东西说出来,我们应该给幼儿创设一种发挥的空间,让幼儿在愉快的情景中调动学习的主动性、积极性和创造性,使他们的语言能得到最佳开发。