我懂得了教学目标:认识目标:1、知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的缺点和不足2、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人进步。3、懂得用自己的长处来比别人的短处既不利于个人进步,还影响团结。情感目标:愿意不断学习别人的优点来弥补自己的不足。行为目标:1、注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。2、不用自己的长处比别人的短处。教学重点:使学生懂得为什么要善于吸取别人的优点,弥补自己的不足,才有利于个人进步。教学难点:使学生知道并掌握取长补短的具体做法。教学准备:1、课前简单排练一个小品,内容是:妈妈和女儿的对话。2、课本中的几幅插图。3、课前收集学生的自画像。教学方法:游戏和情境表演教学时间:2课时教学过程:一、游戏导入新课。1、游戏:猜一猜。师:(出示课前收集的自画像)这节课我们先来做个游戏,请一位同学到前面来念念老师收集的同学们自写的自画像,你们猜一猜这位同学所念的到底是我们班的哪位同学?师:你为什么能猜出这个人是谁?你对他(她)有什么看法?2、导入新课。师:是的,世界上没有十全十美的人,每个人都既有优点,又有缺点,既要发现自己的优点又能正视自己的缺点并努力改正,才能使自己变得更优秀,这节课我们就来学习取长补短(板书课题)。指定的学生念教师收集的自画像(我的优点及不足),其他学生认真听。学生纷纷猜自画像里的人并阐述理由。(生:我认为是某某,因为他平时就是这样的;生:我认为他将自己的优点和不足说的很好,不隐瞒也不夸大;生:我觉得他们能正视自己的缺点,这点很可贵,我也希望他们能改正这些缺点。)二、演算激发动机。1、师:“取长补短”好处在哪里呢?我们一起来找一找算一算。2、如果老师从全班每个学生身上找一条优点并学习这条优点,一共能学多少优点?如果同学们从我们班任课老师身上各学一条优点,你会有多少优点?3、通过这样一算,你受到什么启发?4、师:不断学习别人的优点,可以使我们的品德更加高尚,学习更加优秀,工作更加出色,这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做。学生就生活经验各抒己见。学生发表自己的看法。三、举例强化主题。1、那么有些人认为:错误缺点多的人或者比较后进的人,才需要“取长补短”,下面我们来看看书上的《小雪的故事》再讨论这个问题。(1)自读书上《小雪的故事》。(2)师小结:小雪本身是个很受欢迎的学生,可她为了更加优秀不断的吸取别的同学的优点,最终成为班上的佼佼者。2、还有人认为“要取人之长,补己之短”就是要向比自己强的人学习,对不如自己的人就没有必要向他学习了,下面我请两位同学来表演一个故事,然后再讨论。(1)指名表演(根据课文图片内容改编)。(2)想一想,薇薇能做到取长补短吗?(3)师:对不如自己的人,不能老盯着别人的缺点,也要注意发现别人的优点,广泛吸取各类人的优点,才能使自己成为更完美的人,也可使自己不断发现自己的不足,更谦虚,不骄傲,不断前进。3、那么是不是只要是别人的优点就一定要去学习吸取呢?哪怕自己无法达到。请同学们
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