教育心理学(张积家).ppt

教育心理学主讲教师:张积家,山东蓬莱人,北京师范大学心理学博士,华南师范大学心理学教授,博士生导师第一章绪论?第一节教育心理学的研究对象?一教育心理学的定义?(一)国内的观点: 。?。?,并把心理学知识运用于教育领域。?,以教师和学生的互动行为为研究对象,解决教学上的实际问题,建立系统的教学理论(二)国外关于教育心理学的定义?。?。?。?。(三)教育心理学的基本含义?。?。?。(四)本书关于教育心理学的定义?教育心理学是研究学校教与学情境中人的心理活动规律的科学。?含义:??,他们的心理是教育心理学关注的焦点。?。二教育心理学的学科性质?(一)学科的分类法?1 按作用分:基础学科、工具学科和应用学科。基础学科为其他学科的发展奠定了理论的和方法学的基础;工具学科为其他学科的发展提供了技术手段;应用学科负责将科学研究的成果应用于生产和生活。?2 按学科发展的早晚和在科学大家庭中的地位分:核心学科、分支学科、交叉学科和综合学科。?3 按学科性质分:自然学科、社会学科、人文学科。(二)学科群的构成?1 基础学科:哲学,物理,化学,生物学,文学,语言学,历史学,心理学,经济学,法学等。?工具学科:数学,计算机科学,运筹学,统计学,测量学等。?应用科学:建筑学,会计学,医学,农学,机械制造, 电工学,外国语等。?2 核心学科:数学,物理,化学,生物学,语言学, 文学,历史学,经济学,法学等。? 分支学科:模糊数学,量子物理,微生物学,比较语言学,外国语言学,计量经济学等。?3 自然科学:数学,物理,化学,农学,医学等。? 社会科学:政治学,经济学,法学,社会学等。? 人文学科:文学,艺术,哲学,伦理学,历史学, 教育学等。(三)学科的性质与学科方法?1 学科的性质在很大程度上由学科方法决定,而学科方法又取决于学科所研究的问题。?2 自然科学、社会科学和人文科学三大学科群方法之异同: ?(1)自然科学的方法是格物致知的,它执着于物本的向度、实证的程序和义无反顾的真切。物本是前提,实证是手段,真切是准的。自然科学的最大动力来源于“物欲”。?。?(2)社会科学的方法是实事求是的,诚挚是其态度,务实是其基础,超迈是其追求。社会科学的目的是完善和改进社会秩序, 协调社会发展?(3)人文科学的研究方法是化感通变的, 它突出的特点是人文祥合的秉性,化感的方式和通变的目的。化感不是专制话语, 不是暴力手段,不是信仰的强迫,化感依赖于被化者的自学,其秉性是祥合的。通变是与道俱化,是智慧圆融,是毋臆毋必毋固毋我。化感通变包含了真善美,其核心是善。?3 三大学科群方法的本质差异? 自然科学的方法起于欲,志于物;社会科学的方法立于诚,重于信;人文科学的方法秉于和,兆于祥。?4 三大学科群方法的利钝? 自然科学的方法基于真,过于“切”; 社会科学的方法本于实,超乎“在”;人文科学的方法根于善,迟于“治”。 ?5 三大学科群方法的境遇? 自然科学的方法越来越走俏,并且被扩大化;社会科学的方法往往被纯科学化和功利化;人文科学的方法常常被忽略和扭曲。