《北京亮起来了》课例.doc

松山区水地小学宋丽萍教材简析《北京亮起来了》是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的,文质间美。设计理念读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是同学学习语言的重要手段。当前,在语文教学中,一般都重视了读,但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象:同学读的面不够广,量不够大,质不够高。突出读的兴趣,注重读的体验,加强读的积累,使同学主动融入阅读情境,感受语言的神奇几内蕴的意味绵长,从而促进同学的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。学习目标1、会认15个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的热爱之情。重点、难点1、识字、写字,理解并积累词句。2、理解文中含义深刻的句子,想象课文描写的画面,感悟北京夜景美。课堂流程第一课时一、谈话揭示课题1、夜晚,当你漫步街头,看见的是一幅怎样的景象呢?(学生谈夜晚街头所见)2、在我国首都这座古老而又现代化的城市,夜晚又会是一幅怎样的景象呢?今天我们就来学习一篇描写北京夜景的文章。(板书课题)3、指名读课题,并说说为什么这样读。(重读“亮”字,因为“亮”是北京夜晚最大的特点)4、齐读课题。二、初读课文,自主识字1、师范读课文,生初步感受北京夜景,并着重注意生字的读音。2、生自读课文,圈画生字、生词,借助拼音读准字音,并想办法识记生字。3、把自己画出的生字、生词读给小组同学听,并交流自己识记生字的好办法。4、指名认读、领读生字。5、全班交流识字方法。6、摘星星游戏巩固识字。出示星形的生字卡片贴在黑板上,能正确认读星星上的生字并组词,就可以摘下美丽的星星。三、自主写字1、学生观察田字格中的范字,发现字形特点。2、对照范字临写一遍。3、出示两到三名同学临写的字,师生共评,在评价中掌握书写要领。4、小组互评。5、学生结合评议情况再次临写,把字写得更完美。四、课堂小结1、通过这节课的学习,你学会了哪些生字呢?2、进一步熟读课文。第二课时一、整体感知1、学生自读全文。2、指名分自然段轮读课文,检查课文的朗读情况,并完成填空:每当(),北京就()。整个北京城变成了(),()。3、齐读句子,诱发质疑:“灯的海洋、光的世界”究竟是怎样的景象呢?二、读中想象,探究美1、学生用自己喜欢的方式朗读课文,边读边想象课文描写的画面,把自己最喜欢的段落多读几遍,想想从中读懂了什么。2、把自己喜欢的段落有感情地读给小组同学听,并说说从中读懂了什么,提出不懂的问题和大家讨论。3、全班展示读,交流阅读收获,师相机出示有关图片。①第2自然段写长安街、天安门城楼、广场四周的夜景,注意引导学生理解并读好“花灯高照、金碧辉煌、光彩夺目”灯词语。②第3自然段写环形路和街道上的夜景,注意引导学生理解并读好“犹如、装点”灯词语。③第4自然段写王府井、西单商业街的夜景,注意引导学生理解并读好“焕然一新、绚丽多彩、五光十色、繁华”灯词语。④第5自然段写故宫夜景,注意引导学生理解并读好词语“倒映、