我是妈妈的发型师.doc

我是妈妈的发型师活动目标: 1、尝试画出妈妈的各种发型,培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。 2、学习通过色彩的深浅、明暗,表现人物脸部五官及轮廓。 3、鼓励幼儿大胆创造,养成细致画画的作业习惯。教材分析: 随着社会进步、生活条件的提高,流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈,而幼儿园孩子的妈妈们,正是年轻爱美赶时尚的群体,许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验, 3—6岁的孩子本身就极爱模仿,也具备了一些模仿的能力,这一活动,以情感为契机,生活及教育,正好可以让孩子们发挥他们的创造力,给他们“大展手脚”的机会。活动中重点激发孩子们创作的热情,积极大胆的给妈妈设计出不同的发型,难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓,并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。学情分析: 我班幼儿思维活跃,观察力强,对人热情、乐于帮助人,对于新事物很有兴趣,但做事都显得有些浮燥,加上班级有好几位好动幼儿的干扰,美术作业中细致的不多,想通过这样的活动,多训练孩子耐心细致做事的习惯,并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势,表现自己的特点。活动准备:记号笔、油画棒、各种女性发型的图片、幼儿作业纸活动过程: 一、唱歌曲《我的好妈妈》,引出课题师:我们小朋友都很爱妈妈,今天我们就来帮妈妈做件事情,当个小小发型师来给妈妈设计个新发型,让妈妈的心情更高兴,好吗? 二、观察现场妈妈的发型,了解妈妈发型的一些名称师:妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的,来看看成成妈妈的发型是什么样的?(大卷发)婷婷妈妈的发型呢? (直发)妞妞妈妈的发型呢? (短发)...... 嗯,妈妈的发型可真多啊!老师今天还带来了一些很流行很时尚的发型图片呢?请小朋友欣赏欣赏。三、出示发型图片,带幼儿观察发型特点并简单小结 1、提问:你们喜欢那种发型?准备给妈妈怎么设计? 2、幼儿发言后,教师小结:有的妈妈的脸型是圆圆的,有的脸稍微长一些,下巴尖尖的,我们可以给妈妈设计大卷发、小卷发、披肩发、短发、马尾辫等,现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢? 四、请个别幼儿上来演示设计的妈妈发型,老师指导示范,讲解设计发型及脸部涂色的方法,并强调发丝要一根根的画上。 1、幼儿在黑板上演示。 2、老师根据幼儿演示的情况,指导讲解方法。先在纸的中间画上妈妈的脸,大一些,勾出发型的轮廓线,再用浓密的线条画出发丝,最好画出头发梳理得不同方向,还可以设计一些发饰点缀装饰,发型设计好了后,要画上妈妈的表情,涂色的时候,妈妈脸部突出的地方用比较亮的浅色(浅蓝、浅绿、粉红、白色...... )涂画,凹一些的部分用比较暗的颜色(紫色、深绿、咖啡、深蓝色...... )涂,画出画面的立体感。六、幼儿作画,教师指导,提出作业要求 1、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型 2、鼓励幼儿耐心的画发丝,并画出妈妈的表情 3、提醒幼儿注意深浅颜色的变化搭配七、师幼及家长共同欣赏作品,选择构图均衡、颜色运用准确,发型设计新颖的作品,请妈妈们谈谈孩子给自己设计发型后的感想。究性综合活动:有趣的西瓜皮一、活动选择的依据(一) 活动内容的选择既贴近幼儿的生活同时又追随幼儿的兴趣点。在吃点心时,丁丁小朋友把吃完的西瓜皮当做船在桌子上开来开去,其他小朋友看到了也都围了过来了, 他们对西瓜皮的各种造型产生了兴趣;有的说西瓜皮像月