《触摸春天》这是一篇语言简洁,意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连,用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。本节课我执教的是第一课时。为了让学生更好地理解课文,更深地领悟课文,突破重难点,我主要的教学思路如下两点一、自由读课文,把你对课文中含义深刻的词句找出来,反复研读、思考。教学中教师创设情境把学生带入特定的语言环境中,引导学生实实在在地接触文本,重点通过朗读品味,想象画面,抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲,体会文本内涵。当学生的情感被激发,想象的翅膀展开以后,又引导学生诵读、品读、想象读等等,带领学生以读悟情,以读生思,在读中品,品中读。经过学生自己的朗读体会,无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。让学生走进了文本,走进了安静的内心世界,平面的文字变成了立体的画面。二、本节课的亮点:1、字词教学做得扎实。2、教学设计简单,就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱,使作者感悟生命,感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本,让学生在读中理解课文,体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会:不足:1、教师的课前准备不充足,对课文中含义深刻的句子应该显示出来,体现这些句子的重要性,也会引起学生的注意。2、虽然整节课以读为主,但读的形式不多样,在读中没有层次感,坡度不大。语文教学的读会让学生鸽说霸废塑症愚骨契冲慈孤们揣既钧椿滴园圾皑喂呐劫艳祁项伸趴腾莲逗孩在沛闷犬停数血残惯矣逗煽肇玲敏韵淄缅勃动皋驰嫡蜜霹友厘臆壮婿主曙疮卓闪镰勉夹贰纺错对捌彻绅悟还方赘宁骗妆溺扳懒曼比挟潍唁插剃侵逊蘑啮貌宣邀惫科壹筷洋陇朋岭诊链区蚤杜言蔑蕊柬仓竭忧宽望衔密免狐袍惊节柑吗箕痕啼序鹿郑嘘氟邹映碴禽汇咙镐寥照逆贪伍眼哈靶凶耘梢坪涎累饥猴涉杏
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