读书人生.doc

读书快意人生我爱看书,但就是没有扎实深厚的文字功底;我爱看书,但就是没有精辟独到的思想;我爱看书,但就是不能写出或洒脱、或俊秀、或深刻的文章。朋友笑我是书白读了,学白上了,有时自己想想也真是这么回事,但我依然割舍不了这份喜爱读书的情怀,只要有空,我还是会捧上一本书,泡好一杯茶,悠然惬意的穿梭于“古今中外”,那份宁静、那份快意我自享之。一、因为喜欢而读书。自打上小学开始,我就喜欢蹲地摊、进小店,翻看那些于我还是买不起的本不值钱的小儿书,因为看书,我曾忘了去上学;因为看书,我曾忘了回家吃中饭,因为看书,我曾偷偷躲进被窝一夜解决了《天龙八部》,所有的这一切,都是小儿书精彩诱人的故事情节“惹的祸”。从那时候开始,同学们就送我“小书迷”。上了师范,为了每天晚上都能争取到去阅览室看书的机会,我偷偷把班级上的一张阅读卡私藏了两个月,那段时间,我曾把周恩来、刘少奇等一大批老一辈革命家的人物传记读了个遍,每每与人聊到这些,那个内向少语的我便像换了个人似的,如数家珍、滔滔不绝。回首这段读书的历程,我觉得我读书的动机很单纯:因为喜欢,所以读书。二、因为需要而读书。刚走上工作岗位时,整天忙于上课、忙于班务,看书的时间越来越少,即使偶尔翻阅,那也是走马观灯、浅尝辄止。但是随着工作时间的推移,做一个好老师的愿望不断强烈,我在意识到自己有多浅薄的同时,又再次捧起了书,不过这时候的读书我是有目的的,有选择的。教育学、心理学的书籍是我阅读的首选,因为我觉得我在平时的教育教学中遇到的问题亟需理论来指导我反思,优秀经典的教学案例是我阅读的主体,因为我的课堂教学需要名师大家的课堂教学智慧的引领。尤其是当我走上学校管理岗位以后,我觉得我更要阅读更多教育的、人文的、哲学的书籍,因为我不再仅仅只要考虑一个班级的学生、一个自我的成长了,学校教学怎么管理,师资队伍怎么建设,学校特色如何建设,我的思考更多源于我阅读收获的反思,我边学习、边实践,好的想法我接纳他,好的做法我移植他。回顾这时的读书,我觉得我读书的动机有点功利,但也真实:因为需要,所以读书。三、因为习惯而读书。渐渐的,我与阅读结下了不解之缘,早晨上班,我会在办公室晨诵《论语》、宋词,中午,我从不午休,坚持每天不少于一个小时的学科杂志的阅读,《小学数学教师》、《中小学数学》、《江苏教育》等是我最喜欢阅读的杂志,我曾给自己定