《放飞蜻蜓》第(2)课时教学预案【教学目标】1、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。 2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的特点。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一:复习温故活动二:了解蜻蜓是益虫。1、自由读1-6段,思考为什么要放飞蜻蜓呢?2、组内交流。3、全班交流活动三:了解蜻蜓结构功能1、用自己喜欢的方式读课文七至十自然段,我们对蜻蜓还有哪些了解?2、组内交流对蜻蜓的了解。3、全班交流。一、复习巩固,导入新课:同学们,上节课我们已经初步学习了放飞蜻蜓这篇课文,认识了很多生字,让我们先到词语乐园去走一走,读一读。(出示词语) 慈爱抚摸复杂入神结构调整七嘴八舌蜻蜓露水苍蝇蚊子孑孓田埂成千上万 1、你最想读哪一行?相机纠正 2、齐读老师:通过上节课的学习,我们知道小伙伴们将自己捉来的蜻蜓又放了。二、新授:过渡:请同学们打开课本,自由地读课文,想一想“孩子们为什么要放飞蜻蜓”呢? 活动二、了解蜻蜓是益虫。1、自由读1-6段,思考为什么要放飞蜻蜓呢?2、组内交流。3、全班交流总结:是啊,蜻蜓是我们的朋友,让我们再来读一读1—6小节,从而加深对蜻蜓的了解。相机指导朗读:老师觉得同学们在读人物对话的时候,要想读好,不仅要注意人物的语言,更要注意人物的表情、动作。谁来说一说,这段话哪些地方需要注意。随机引读2—6小节。活动三、了解蜻蜓结构功能。过渡:蜻蜓能吃害虫,是益虫。它的结构也很特别。用自己喜欢的方式读课文七至十自然段,我们对蜻蜓还有哪些了解? 对于蜻蜓在饿极时会将自己的尾巴吃去一截的说法,陶行知也很难确定,所以用了“据说”一词。通过课前的资料的收集,你对蜻蜓的身体、结构、作用还有哪些了解吗? 学生汇报。①蜻蜓点水(人们常常看到蜻蜓点水,实际上这是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时,单独在水面上飞行,然后一次次不断地把尾巴插入水中,产下一些卵,立即又飞起来。这样连续产卵的动作,好像蜻蜓在不断地点水。) 活动四:回顾课文,感悟人品1、默读课文,找一找,课文中描写了陶行知的动作神态的句子,从中你感受到什么?2、组内交流。3、全班交流。②我们再来看看蜻蜓的眼睛(有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半,一只大复眼由1万多只小眼组成。——(出示无数小眼的课件)评:多么独特的一双眼睛啊! 在疾飞中,能正确清楚地看到 9米开外,处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。——小结:正是这样一双敏锐的大眼睛,使蜻蜓荣获“捕虫能手”的称号。关于眼睛,还有要补充的吗? 过渡:除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛,你还想补充介绍点什么? ……过渡:刚才同学们通过读课文和补充知识,对蜻蜓有了很多的了解。老师也感觉到受益匪浅,不知不觉也喜欢上了蜻蜓,瞧,这位同学他也很喜欢蜻蜓,[出示图片]他在干什么呢? 如果你见到正在捉蜻蜓的小朋友,你会对他说什么?奥,其实我捉蜻蜓并不是要伤害他,只是想要观察观察,瞧,他的眼睛大大的,和我们人类的眼睛有什么不一样呀?他的尾巴又细又长,又有什么作用? 过渡:同学们,谢谢你们!我明白了。我们看看文中的那群孩子此时会怎么想,怎么做呢?自由读课文最后一节。孩子们入神地听着,告诉我们孩子们从想了解蜻蜓,到喜欢上蜻蜓,甚至爱上
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