大学生学习领导艺术心得体会.doc

大学生学习领导艺术心得体会大学生学习领导艺术心得体会我认为, 所谓领导, 就是设定目标, 率领和引导组织或个人在一定的时境以及其他条件下, 按照一定的计划或方法实现该目标的行为过程。有分工协作必须要有领导。本学期通过对《领导艺术》这门课的学习, 让我懂得了领导不仅是一种方法,更是一种艺术,需要不断地顺势而变,需要不断地创新。这种创新要求管理者对管理决策、管理方案、管理方法等方面提出新见解、新主意、新办法。按照行为科学的观点, 创新过程大致分为五个阶段: 1. 浸润阶段。以彻底了解某一个问题为出发点,对存在问题的背景、现状及有关联系作充分的了解。 2. 审思阶段。对研究的课题认真进行分析, 抓住主要矛盾, 找到相关的联系,从不同角度思索、分析,多种方案反复安排,比较利弊。 3. 潜化阶段。经过冥思苦想仍找不到答案, 出现暂停现象时, 应该让潜意识接班,在别的领域内得到启发。 4. 实现阶段。经过其他联想, 好想法可能突然出现。应该立即抛弃许多无价值的想法, 把新方法过滤出来。新方法可能粗糙, 但是很有希望。 5. 适应阶段。对新办法新主意加以修改调整,使之完善。然而作为一个领导者, 在实现创新的途径中还应该掌握和运用好下面的方法: 1. 学习科技, 发现问题。如学习价值工程, 从功能分析和成本分析中发现问题。 2. 类比追踪,开拓思路。具体方法有⑴追踪式。先提出一个问题,从中捕捉一个或几个疑点, 以此为线索进行追踪, 直到成功。例如从发现产品质量问题,追踪到基础工作薄弱,缺乏管理制度。⑵类比式。从已知的问题或事件中找出基本点, 类推比较, 进行联想。例如从清宫的八卦系列食品, 发现产品系列化思想, 联想生产系列小包装月饼、系列化妆用品、系列医药用品等。⑶辐射式。以一个问题为中心,向外辐射。⑷归谬式。对已有结论的东西, 对其思维方式和过程重新回顾, 发现谬误, 加以改进。⑸归纳式。把几种特点、用途加以迭加和归结, 形成新产品。比如带橡擦的铅笔。⑹相反式。从问题相反的角度或相反的方面去考虑问题。 1/2 12 尾页