组合图形的面积计算.doc

实验学校执教教师课程内容组合图形的面积计算课程学时1所属学科数学教学对象五年级一、,初步掌握用分解法和割补法计算组合图形的面积;,能正确的计算由两个基本图形组合而成的图形的面积,培养学生的分析、综合能力,发展学生的空间观念;,培养了学生收集、处理和运用信息的能力,在专题网站自主协作完成任务;、组际交流,培养学生自主探索和协作学习的精神。,通过小组合作学习,在对小组成员和进行自我评价的过程中,掌握评价他人的方法;、操作等活动,使学生经历自主探索的学习过程,在协作、交流中获得成功的体验,能借助信息工具平台,尝试创造性实践活动。,增强学生学习数学的信心和兴趣;,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活动中培养他们的创新精神;,培养学生通过网络交流获取信息的本领。二、学习内容《组合图形的面积计算》是义务教育课程标准实验教科书第九册第五单元的内容,组合图形的面积是指由几个基本图形组合成的图形的面积,在生活中有着广泛的应用。在学生已经初步掌握几个基本图形面积计算公式的基础上,本节课进一步学习多边形的面积,理解计算组合图形面积的多种方法,能根据各种组合图形的条件,有效地选择简单有效的计算方法并进行正确的解答。三、学习者特征分析及分组情况1、学习者特征分析本班学生是网络环境下基础教育跨越式发展创新实验班的学生,他们具有一定的信息素养,思维活跃,学习热情高,合作精神好。2、学习者分组情况按照学生座位情况每三人为一组四、学习环境的设计1、问题及问题情境的设计问题描述问题情境简述呈现方式问题1:在七巧板中利用两个基本图形拼出新图形利用多媒体课件,在七巧板中利用两个基本图形拼出新图形,并思考拼出的图形是由什么基本图形组成的动手做一做分享心得问题2:以少先队的队旗为例,怎样求组合图形的面积呢?根据分割法,将少先队的队旗分成不同形状,找出多种计算少先队的队旗面积的方法,并比较各种方法的优劣动手做一做问题3:展示组合图形,选择最简便的方法计算图形面积。利用多媒体课件展示组合图形,小组讨论选择最简便的方法计算图形面积,并写出面积计算关系式。动手做一做讨论协商2、学习资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源网络课件七巧板拼图,组合图形分割法,组合图形添补法自行制作3、学习工具作品创作工具绘图工具协作交流工具东城小学论坛4、教学策略支架策略、反思策略5、教学环境网络教室五、基于问题解决的协作知识建构活动流程设计活动1:创设情境、激发兴趣ckb教师活动学生活动资源/工具活动成果共享布置任务:利用七巧板拼出新图形,并将结果投影展示独立拼摆组合图形,共