浅谈成人高等教育英语教学.pdf

! " # $ % & # $ ’( ) * + , ! " " # $ " % 总第! " & 期成人教育! " 浅谈成人高等教育英语教学孟琳孙爽# 哈尔滨工业大学外语系, 黑龙江哈尔滨$ " % % & % ’摘要: 英语教学是成人高等教育素质教育的一部分, 然而, 今天的成人高等教育英语教学存在着诸多不如人意的地方, 亟需改革, 使英语教学水平以及受教育者英语水平同时提高。关键词: 成人高等教育; 英语教学; 素质教育中图分类号: ( ) $ * + ) 文献标识码: , 英语教学是成人高等教育的必修课, 这对于提高受教育者的综合素质和整体素质是有意义的。但同时, 今天的成人高等教育英语教学与普通高等教育相比还存在着一定的差距, 制约了成人高等教育在校生英语水平的提高。众所周知, 成人高等教育的在校生从构成成分到专业学习、课程设置、授课时间等方面的差距已经越来越小, 因此谋求英语教学方面的一致性, 既是社会发展的要求, 也是成人高等教育发展之必然。虽然各个高校为此作出了比较大的努力, 但成效和效果都不如人意。即使同在一所高校里接受教育, 就英语教学而言, 成人高等教育学生与普通高等教育学生之间仍然存在着比较大的差异。首先, 课程设置门类及课时数量不足。成人高等教育教学过程中, 不开设英语课的专科专业学生不必细论, 即使是本科专业的英语教学也与正规院校的英语教学存在着差距, 基本是“大英语”教学模式, 教学课时难以达到普通高等教育在校生的标准, 根本不可能达到全面训练的目的。以一种落伍的教学模式教授新知识无限涌入的英语课程, 加之基础比较薄弱, 要让受教育者达到接受、掌握、使用英语的目的是不可能实现的。其次, 教育本身的特殊性限制因素。比如, 今天各个高校成人高等教育在校生中有相当数量的所谓“自考生”。为达到“过关”的目的, 学生的“捷径”是埋头题海, 所学英语突出的是应付考试的“针对性”, 与实际应用还有较大距离。姑且不谈非英语专业学生, 即使是英语专业的学生对英语的掌握和运用能力也无法让人乐观。再次, 素质教育与成人高等教育之间存在的矛盾尚未彻底解决。素质教育之于受教育者的重要性毋庸探讨, 但在成人高等教育实践中, 真正解决由应试教育向素质教育转变的矛盾, 恐怕还需假以时日。这也为英语教育与学的提高设置了障碍。可以这样认为, 中国的各级各类高等院校从来没有像今天这样重视英语教学, 学生也从未像今天这样重视英语学习。受教育者和各级各类高校越来越认识到了英语对参与社会竞争的重要性。为了迎接各种挑战, 普通高等教育各专业学生的英语教学已呈加强势头。所以, 今天的高等教育教学中强调和突出英语教学根本没有任何“超前”意义了。和普通高等教育的在校生相比, 成人高等教育的在校生仅仅局限于一般意义上的专业教育和训练显然是不够的。换句话说, 他们所要面临的挑战比普通高等教育在校生更为严峻。在一些高校, 成人高等教育在校生所用英语教材与普通高等教育在校生所用教材是一样的。人们都清楚, 虽然同在一个学校里接受教育, 两者之间的基础、素质是有差异的。忽视这种差异, 以教材实现“一刀切”, 显然不利于实现教学目的和提高教学质量。根据因材施教的教育原则, 首先应解决教材问题, 这是改进和提高成人教育中英语教学的一个突破点。我们认为, 应通过教材的更新, 初步实现一