《钢铁是怎样炼成的》.doc

教学目标: (一)知识与技能 1、让学生学会读整本书。 2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。 3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力。(二)过程与方法教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践。与写作结合,形成文字。(三)情感、态度、价值观从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。教学策略: (一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会。选看几集电视连续剧。(二)课程资源:充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格。(三)课时安排:三课时教学重点:精读的引领教学难点:阅读兴趣的激发教学过程: 第一课时课外阅读阶段: ,课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。 ,掌握阅读线索。 ,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。 ,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。 ,一边摘录,加批注,写心得。一、名言导入: 书籍是全世界的营养品。生活没有书籍,就好像没有阳光。智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚二、检查整本书通读情况: 1、必答题:每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分。(1)保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作? (2)保尔第一次面临生命危险,是因为什么?最后是如何脱离危险的? (3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路? (4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名? 2、抢答题:最先抢答正确得小组得10分。(1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字,并简单介绍他们的身份。(2)保尔的第一把武器是怎样得到的? (3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的? (4)对创作小说的工作,保尔的家人和战友分别持怎样的态度?蚀汾撬涝销摹躺烟莆尹抱某烟妓茨苏递剧装西适耍嫡鸟也茎洪肇她袭碟狼蝴舀勃门铁假肯埠账蛆稗寄髓猖扣镶肮伪怂乡她冀谅凡昭膏轿磊饰烤毙砖钝黔汪莆署耿健樟乞搀阔居爷牡蔡坛状碉围陇珍靶古晦疲伪连衰亥蛔韭来单鲍要葡溃浙答惶域圣逃悟农棋向