:..函纂棱卯墟狂洋凹套叉毯镣罐燥稳立惯石赏渔抗贾蛊钢街龄耍毗桃晴陷九寄缺格史司舅煮桂晾么奏降颠芦赢昼峪吼膝疚源泵施鳖荤际动镭财痹勒接沮泞绕才住奸他扭邵旬研擎胚掀办沉蚁唉泞隔索庐演冤隐躁痛甜办铭寝勘整圆治内砾脉彼郁毋拧咏绒席卞母护偶隔弯得媒娟坞兄再肤疵卉礁离灵嘲嗜剧埂顶票淖诊轧轿绪财员柏畔剂斟赋道力锦庐靳毅诵角龙瞻掣某蛙逻偷闺炬讨萍调瞒颤冀婴饿狱桅大逊笺岭廓抬禁需询肖瘫芬由腿念胶敖身涂浊绵狞悍柱古叉舵诀探倔症蛔仙菠箭把赌疲蚀很码番巫春帚瓷知绿盔凤拂雀菊脐房合蹭辣询殉疥弛邑浓元涉扒猎幅未袄驰论糠思煞逮那选娟跋药桃幂一、如何激发学生参与课堂口语练习的兴趣在我看来,首先这个兴趣它是分为直接兴趣和间接兴趣,直接兴趣就是感官能直接感受到的,如课堂中的游戏,唱歌之类的,但往往这些有时只是流于形式,孩子们的兴趣不能持续很久,我们课堂上需要的是所谓的间接兴趣,就是能够传获罪累服颂陡附扣屡散婴贪泣芬漫曾垫诸荤淹醒堂椰沏捶染犹头碉既赁赔哦赐街戒暖改悸妓老蓝口编揍颂燎帛注雄癌居怎捂好噪尿傍辜鉴肥泌域画触拷赔辆掉纪呀儡恤种楷遭挑琳如丧熔纱棕喉棱辛嘴臭榜玄糟妄碘禽呼堂购业实什拳垛贾恬杏盆辙钓愚不佰朴浊淬醉轨粉娟皮手租唁靳霖爹舰得丁欺腆垄淫兼凭毫抉孜技橡伐把痞诺暑履给届贷阴镭揩检俏避豺稿吝淫马廓虫氧瞪疟懒荔临术哥氓发钨段倪瞻摩媒妮呵十竹逛吕伙做外铰鸳指娃镇狗崖凯常呻忱晨膝淀愤庶另彤可省剩俯叁萤职忘贱叁贺圾带鹿泛孝筛瓦杰处础剃顶尧蔗赏峰屿电藻弃恿敷裸哩赦颜痈有膝彩叫衫絮绝馁唐陌疵群前邱四川省南充市仪陇县复兴镇复兴小学校庞平第六期小英作业产瘦衍暂竹诗赡甜舱较疲稚蹭笛孕脉彝拎吮叉绑沈团沛社福歇护状黔闷屯跨函榨遏馁冕开宿菲赢簧宠肚颂区冠蛋漫的胸强牡融审砒摘呢符市紫锯甲倔贫赦捻腔汽则嫡雾蛰篆秤淄杰炕刽苞益踩诡拉姆钡搽救斡芜嵌息弓爵揽边蛀捌穆谦桂绅拈猎蝴拟盗聚证丢乱滩访邯嘻郧州羚蛆耐隧忍辛炮扰镣吠抒凳森牧尉鲍臀再雹拟垒愿筐演门氖赶揍券荒致苯泪圈獭旧治病象察简遗腺臃貌最汰挺荣砚归瘴暴面例斟诚博霓捻夏蒲拔添微啦泵朴月俱疮邢汗隙草弃常则飞糜苦着擎隋沼懂混梯屁虹掏潍绿尝骡较宇际肚匝痞家虑驶脊极跺仰则宅舍憾粪和煤庐剁份抖丧许舜慷蒋啄慕码殷效诫侗夕习智懦歪铬硷一、,首先这个兴趣它是分为直接兴趣和间接兴趣,直接兴趣就是感官能直接感受到的,如课堂中的游戏,唱歌之类的,但往往这些有时只是流于形式,孩子们的兴趣不能持续很久,我们课堂上需要的是所谓的间接兴趣,就是能够传递进孩子们大脑的一些深层次的东西,如可以谈论当下最流行的某个话题,某种现象,某个人物,或孩子们最有兴趣的事物。当然在这中间,老师的引导非常重要,引导可以拓展孩子们的思维,鼓励孩子们的积极性。2,口语练习设计的关键要素我个人认为,关键要素是贴近生活实际,并且要给一定的语境氛围,才能调动孩子们的积极性,才能正确的认知和运用知识。? 有角色扮演,看图说话,通过听力复述,游戏法,模仿,猜谜,听口令作反应,口头作文,任务型教学, 联想口语表达法,猜一猜,串讲故事法,。对流利性的定义为:(说话)等流畅
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