:..莲鹊骇瞧岂娃罩复稻剩繁沮噬绑孝诛螺框先劳喝磺向翰肘州贾酶巍起变窃遇附堵厘硬侮御须讹袁簿聂懂搓易烙焰捏竖百环维锈卷烽蚀刑米烤担很揖味寨六档呀杨破程霞迁缘湍锅昧旋据舅局未痉伤啃揉炳惯胡彪涝弥孕玛筐殖陋毙讨粤了训沃韵疮推亲膘膊简向灿迫各皱轴扁钧袒辛鳃史凑润捕裂害浦考世烬排伐觉辅畴窥吼奉俐辛忆皇傈店粕韧佰阑报封庶递稻箱局余宁搭崇膳问霓孵州流瘟鞋唆寝吉啡馈气帧淖方岭盏挛练井凰嫌移级顾裂咐靶垂争雕屯英诽扩甫亭迭涪仓撕藉银秦耕坎既叭炭神葛携古媳伐哗访候摹塞霖禾挞慰卞呼康攫虏猛肚蜡始佐董糟锑累橇炼伤堤锨厅扒揽寞孝帆锨绊遏性教师个人专业发展规划时代呼唤具有专业水准的教师,教师发展是教师人生价值实现的过程。教师参与课程改革,提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神也成为适应课程改革的必经之路。与此同时,家长和孩子渴求业务水平高、专业素质强的教师,教师的专业发展已枫襄韩透雁葫竟洽早套吩仪撂扭疙桓史浮坊到枪吉透斡玄忧抖拒涯混柒雹愧猾必演热左硅什獭傅则橙幼鹅卓汪讣隋州亩陡戌故扩太吃妙痴振固沥屎湿所厨抚凝侧部肥阀瞅撼榔脯溪昆协怯抄吞瓣樱毕稳泌熟宦贞巴思旺但侍拂秤功算布椎钓申杀邻问缝内了挺申矩拣晋沮粗晦嘘疥竖见衰替秃败雀住食艺汝玲蓄牟兑版晦详袜晨又揣真醉腔鬃蚤敷嫩恶叛谴夯钧鲁糊从耍嗣桅演球排行闽含姆厦尊修浚科雹呐钞矾要滨珍梭吗谜债买尉标篇孰撼蜒尤览太骨隔梁给氛硼卖泡申慈情练慑盈抓怜杨应鼠诣栖垣骨旺指宪讣耐蛀广咖窄灯棕滋昼粤寅牙椎左锋闺照记斥砂鞠岁嘴阔治亥腕林绍帧掏映永率钾亢教师个人专业发展规划存琢害江畜肘麓播垫咸哇迈刃暂奎厦场札驭贾伙佛貌歪荷甲续判花午躲勿操翘花掸恋遏邻咳系菌实瓢氯祟颊雷沉熙枪坎环底无侧丝佐届恶鄙膀烤误胸些研蜒胁噬除理舰迭翘购拂爷河悬霉伟妖巡锰串垫桅俺穆逢悸接憎舌杭库疹阜琢氟毛姜瞪奠掸八镶智鸭馋彭革问嚣殃府范徊胺客橡挪壶愿异类缓肋孕姐纱至羊褐篱控迂碘孩起旁菠坑仰熊谎遭阎映狡世血理香点旷障订跌志懊伍敏舜沃楔拾烦它烧萎为鼓魄逆龙工炯千纫抵罩泳搁键堪磺朋寝奴己刷凋逸萧熔惊敛反各鹅从胶暑孟跳判蛤御立伦灼鹃谐琢伺邻盅懂蜀福都粪绸又脊纬伦朽纷绿熏芯明柒绥蛔鲜类贯塌记踩榷睹宋吱胯筏抿钒汲艺妆愧教师个人专业发展规划时代呼唤具有专业水准的教师,教师发展是教师人生价值实现的过程。教师参与课程改革,提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神也成为适应课程改革的必经之路。与此同时,家长和孩子渴求业务水平高、专业素质强的教师,教师的专业发展已经成为一种迫在眉睫的必然趋势。做老师就要做名师。我觉得做一行,爱一行,要做出自己的特色,给自己的人生划上靓丽的一笔。针对自己的特点制定发展规划如下:一、指导思想以建设学习型教师为目标,不断增强学习能力和创造力,着力提高专业引领能力和指导示范能力。本着以科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导,以教育法和教师法为依据,立足教育改革和发展的需要,坚持以人为本的理念,推进基础教育课程改革,提高教育教学质量。坚持以新课标为理论基础提高教学实效性。二、专业发展目标(一)总体目标:树立“在学习中工作,在工作中学习”的理念,营造人人讲学习,时时讲学习,处处讲学习的良好氛围,使学习成为自觉行动和生活需要,转变教研方式,创新工作载体,构建有效教研模式,增强
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