狐狸和乌鸦.docx

狐狸和乌鸦 教学目的: 理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗。   正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 理解“奉承话”。教学方法:自读自悟,读中感悟;展开情节,揭示寓意。 教学准备:课件、头饰。 教学过程:    一、创设情境,初读课文。 师:童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁?(出示动物:狐狸、乌鸦)在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?乌鸦又有什么特点呢?    今天,我们一起来学习第11课狐狸和乌鸦。板书课题,齐读。  二、精读课文 第一自然段故事是这样开始的,指名读“狐狸在树林里找吃的。”演一演“找吃的”时的语言、神情、动作。就在这时,这只饥肠辘辘的狐狸一抬头,出示乌鸦叼肉站枝头的图片,狐狸会怎么想?哪里看出它很想吃?指名读第一段,读出“直流口水”。第二-----六自然段狐狸 眼珠一转,有了一个坏点子,仔细读课文2-5自然段,出示要求:1、狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的?请用波浪线划出,读一读。  2、乌鸦听了狐狸的话是怎样的反应?用横线划出,读一读。   (二)组织讨论,点拨。 (1)第一次狐狸是怎么说的?谁来读一读?"哪些词语可以看出狐狸特别客气?“亲爱的““您"表示尊敬的称呼,但是狐狸是假装出来的,所以应该用假装尊敬、问候的语气朗读。   (2)第二次狐狸是怎么说的?哪些词语可以看出狐狸是在讨好乌鸦。请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?因此要读出假惺惺的语气朗读。   (3)第三次狐狸又说了什么?谁来读?A哪里可以看出狐狸是在拼命讨好乌鸦?(五个您、两个真、亲爱的)狐狸说的是真心话吗?B和事实一样吗?(课件出示麻雀图和乌鸦作比较,听乌鸦的叫声好听吗)这一次就更假了,明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点。这样的话就叫做奉承话。(出示词语,带读两遍)因为是奉承话,夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气。同桌互相读一读。抽读、范读、齐读。 (4)狐狸说的三次话,给你留下了什么印象?   2、乌鸦听了狐狸的话是怎么想的,怎么做的?为什么前两次都不做声,第三次却唱起歌来?结果怎样?动画出示肉掉了下来,狐狸叼走。这下狐狸的坏主意你明白了吗?出示课文内容的概括性填空。指名填。师小结:狐狸赔着笑脸说话,是为了表示对乌鸦的态度友好、亲热,关心乌鸦的孩子是为了进