《草房子》阅读指导设计.doc

《草房子》课外阅读指导设计执教者:盛群翠【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说,缺少人生的历练,使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会,他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂,能真正唤醒他们心底的人文情怀,使他们的心变得柔软起来,让他们真正学会感动。【设计理念】“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题,也是现在的孩子最需要但也缺少的。《草房子》一书感情真挚,情感细腻,书中的的孩子们都在各自的苦难中成长着,在生活的磨砺,暴风雨的洗礼中学会了坚强,毅力与责任。于是,我从苦难与成长的主题切入,引导学生感受文章的魅力,体悟作品中对生命的诠释。【教学目标】 1、采用“班级读书会”的形式,创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,感受人物形象,感受作品的内在魅力。 2、赏析精彩片段,培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。 3、感受《草房子》表现出的真善美,激发学生的阅读兴趣。【教学重点】感受作品中人物形象,感受作品诗一般的语言,感受作品的内在魅力。教学难点:指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。教学准备:教师:多媒体课件板书:《草房子》课外阅读指导学生:阅读《草房子》、准备一个没写字的书签。教学时间:一课时教学过程: 一、导入本课,指导略读 1、同学们,纯美小说《草房子》你们都读完了,作者是谁?(板书曹文轩) 2、你对曹文轩了解多少呢?(指名说,白板出示:) 1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作的积极倡导者、推动者。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。《草房子》曾获:国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。 3、《草房子》,这么厚的一本书,你们一开始是怎样快速地了解这本书的?(白板出示:怎样快速了解一本书?读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读)4、听说我们班有的同学《草房子》还不止读过一遍。你读了几遍?你又读了几遍?看样子,我们班的同学已经明白了“好书不厌百回读”的道理。一本好书我们就应该这样读,只有多读,才能读出精彩。5、谁来说说,《草房子》的主要内容?(草房子主要写了桑桑在草房子里度过的终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下的故事。)6、你读后是不是很感动?的确,《草房子》催人泪下,令读者感动不已。老师也把这本书读完了。读完之后,我的脑海中还经常出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。二、品味作品,指导停顿式阅读(一)走近草房