《与象共舞》教学设计段华教学目标;流利的朗读课文,感受人与大象的和谐、亲密无间。了解本文习作方式,能够运用本文独特的写作方法习作。教学重点与难点:感受人与大象的和谐、亲密无间。教学工具:多媒体课件。八、教学过程:(一),是威尼斯一道独特、耀眼的风景线,而当你置身于有“万象之国”美称的泰国时,将体验到另一种风情。今天,我们一起来学习——《与象共舞》。。提示“象”、“舞”的写法。3.“舞”指——课题指——(二),文章哪一部分直接写到了人与象跳舞的场景?:“在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。”,我们一起来看看这个画面,谁来读一读?(小黑板出示),请你特别留意大象跳舞的动作,“随着音乐的节奏,大象时而——,时而——,时而——,时而——”,就是这样的节奏,就是这样热烈的气氛。读一读,放开嗓音,按自己的节奏。,谁来读一读,读出欢乐,读出热烈,读出舞蹈的节奏。。“在欢乐的音乐声中,——”,多么热烈的气氛啊!假如你当时就在现场,就在巴乐园,我想你一定愿意成为其中一名观众,是吗?愿意做观众的请举手。,把你们的陶醉读出来。此时此刻,我们就是观众,我们就是人群,我们就是舞之蹈之的每一个人,请把带点号的词语换成“我们”。(生读:在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,我们都拥到了宽阔的场地上,我们和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的我们。舞蹈的大象,没有一点笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和我们一样,陶醉在音乐之中了。),人群就是我们,我们就是人群。来,所有人一起和大象舞之蹈之。——生齐读。,多么醉人的场面啊!同学们,假如你当时就在现场,就在巴乐园,我想你也一定愿意成为一头舞之蹈之的大象,是吗?愿意的请举手。好家伙,都想成为大象。请你记住,我们就是大象,我们就是陶醉在其中舞之蹈之的象群,请把带三角形符号的地方换成“我们”。(生读:在欢乐的音乐声中,我们翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和我们混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的我们,没有一点笨重的感觉,我们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,我们和人一样,陶醉在音乐之中了。)?站起来,用自己的语言、自己的声音、自己的感受,和舞之蹈之的大象一起。(生齐读),“陶醉”这个词,大家读得特别有韵味,它是什么意思?人和象陶醉在音乐中,这是一种怎样的境界?
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