障碍跑教案.doc

障碍跑教学设计设计思想本课坚持以“健康第一”为指导思想,并在教学过程中贯穿以教师为主导,学生为主体充分调动学生学习的积极性,激发学生对障碍跑学习的兴趣,使学生在乐中学,动中学,玩中学,从中体会“我健康,我快乐”的乐趣。以启发思维、合作探究、团结协作为主线,注重全体学生的参与和合作学习,充分展示学生个性。提高学生的综合素质,培养学生良好的意志品质和创新思维能力。教材分析障碍跑是《体育与健康》七—九年级教材内容之一。主要通过跨、跳、钻、绕等越过障碍物。练习过程中体验前进的困难,更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质,从而提高学生的综合素质。在教学过程中,引导和开发学生的思维,不单纯是固定的障碍物,也可以人做障碍物,可做固定的或是移动的,培养学生良好的意志品质和创新思维能力。学情分析七年级的学生活泼、好动、求知欲强,有合作精神,参与活动积极性高。学习兴趣容易激发,但保持时间短。课中教师注重激发学生的运动兴趣,同时注意观察、保持学习兴趣,提供一定条件,促进学生的合作学习。在进行障碍设计环节,对学生设计的障碍的危险性要有预见并加以干涉。四、、跳、钻、绕等越过障碍的方法。,培养学生团队合作精神和创新思维能力。、同学间友谊,激发学生的集体荣誉感。五、重点难点重点:积极主动参与障碍跑活动,培养学生合作探究和创新能力。难点:学生的创新和组织能力,培养学生发散性思维。六、教学策略与手段1、教学内容安排层层递进、逐步深入,消除学生的畏惧心理,提高自信,跨越障碍。2、练习组织形式采用正方形场地,活动区域相对集中在一起,利于教师的组织与调动学生的主动性。 3、教学方法上注重引导与激发,提高学生的积极性,促进学生的自主、合作学习。障碍跑教学设计:统一固定障碍物进行比赛——→小组讨论变动障碍物(或是添加新的障碍物)进行比赛——→小组讨论人设置障碍物——→、跳、钻、绕等越过障碍的方法。,培养学生团队合作精神和创新思维能力。、同学间友谊,激发学生的集体荣誉感。重点难点重点:积极主动参与障碍跑活动,培养学生合作探究和创新能力。难点:学生的创新和组织能力,培养学生发散性思维。《写大字》:报数成团。,。:声音宏亮,精神饱满,仪表端庄,语言亲切。带领学生做操。从头到脚写“健康快乐”四个大字。学生自己创编四个大字进行练习。。,。。。要求:集中注意力进行。组织:■■■■■■■■■■●●●●●●●●●●▲要求:精神饱满,快、静、齐散点■■■■■■■■■■●●●●●●●●●●▲○:学生▲:。