我是农村的一名班主任, 我担任的是小学三年级班主任。我班学生的不健康的心理与素质教育下的育人要求是格格不入的。作为一名班主任, 一名教育工作者, 我经常对学生进行心理健康教育, 既是素质教育的有机组成部分,也是我班的一项艰巨的任务。笔者认为,要做好小学生心理健康教育工作应注意以下几点: 一是:要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下,从课上、课下、检查作业、包括值日都要利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面, 都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理, 还应该让学生建立心灵对话本, 让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上, 老师定期查看, 以便了解学生的心理状况, 然后采取适当的措施帮助学生调整好心理。例如, 我班李佳乐就是有心里问题的学生, 他经常和别人吵架, 一点小事他都会大吵打闹, 发现之后, 我就特别注意他, 一天他作业没写完, 我就问他为什么没写作业, 他不说, 我就又问了一遍, 他就生气了,他大声说:“问一百遍了吗!”我很生气,但我知道他是有问题学生, 就压下去火气, 心平气和的教育他, 最后他终于理解了老师,那一星期的作业他都认真完成,但又一个星期毛病有犯了,我只好不厌其烦的继续教育他, 我相信, 这孩子的脾气大会被慢慢感化的。二是:要和学生交朋友,进行倾心谈话。有经验的老师, 经常通过与学生的促膝谈心, 在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况, 还可以察言观色, 一天下午, 我和常圣洁谈完话, 进行心理的交通,他非常高兴。从此,学习上也积极了。看来经常和学生交流, 拉近关系,对管理班级很有好处。三是:用无限的爱心感化学生,促使学生心理健康发展。热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”, 对爱抚情感的渴求是每一个小学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田, 师生间才能产生心心相印的体验, 收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下,不需要的朋友可以下载后编辑删除! !谢谢!! 出路出路,走出去才有路“出路出路, 走出去才有路。”这是我妈常说的一句话, 每当我面临困难及有畏难情绪的时候,我妈就用这句话来鼓励我。很多人有一样的困惑和吐槽, 比如在自己的小家乡多么压抑, 感觉自己的一生不甘心这样度过, 自己的工作多么不满意, 不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我, 我也不知道你应该怎么选择, 人生都是自己的,谁也无法代替你做怎样的选择。有一个和我熟识的快递员, 我之前与他合作了三年。最开始合作的时候, 他负责收件和送件, 我搬家的时候, 他帮我安排过两次公司的面包车, 有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活, 以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他, 工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了,住在北京很郊区的地方。一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊!”但他每天都乐呵呵的, 就算把快递送错了也乐呵呵的。某天, 他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“
保护学生安全的措施.docx 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
